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2开展教师拜师活动，切实提高教学效率。采取教师结对子的拜师活动，安排那些具有丰富教学经验的同志作为年轻教师的导师。平时工作中，师徒之间互帮互学共同提高。师徒间能够经常性地相互切磋、研讨和交流教学技艺，共促互进，共同提高了教学效率。
（二）开展教学实践活动，切实提高课堂教学效率。
开展校本研讨、区域互动、整体观摩等各类研教学实践活动来推动课堂教学效率的提高。
1校本研讨。以教研组（或村小）为单位，利用每周的业务学习时间，开展新教材、新教法研讨活动。每一次研讨活动都有专题，抓住重点问题，以“提出问题——集体备课——实践讲课——公开研讨——教后反思”为主要形式。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，共同提高。
2区域互动。我们开展了以“共享远程教育阳光资源”为主题的区域协作体教学研讨活动。活动紧密结合“三课”教师的评比和“每人一绝”练功活动。同时还进行了送课、送理念下村小等实践活动。通过开展一系列教学实践活动，促进了村小教师课堂教学能力的稳步提升。
3整体观摩。五月份，我校组织全街教师观摩了主题为“导学过程的有效性研究暨共同体骨干教师课堂教学展示”的三校共同体教研活动。本次活动以提高课堂教学的有效性为切入点，着力打造具有推广价值的教学模式。三所学校五位教师进行了精彩的课堂教学展示。进修学校刘校长和许老师参加了本次活动并做了重要指导。通过整体观摩，发挥了骨干教师的辐射和带动作用，起到了良好的示范与引领作用。促进了我街全体教师课堂教学效率的全面提高。
四优化课堂结构，促进教学质量的提高。
（一）跟踪指导性听课，帮助新教师优化课堂结构，保证了教学质量。在师徒结对子帮教的基础上，业务领导能够经常性地深入到五位新教师的课堂听课。有时连续课节的跟听，帮助他们优化课堂结构，完善教学方法，保证了教学质量。经过细心指导，这五位新教师都能够很好地胜任本科教学工作。
（二）随机调研性听课，帮助所有教师优化课堂结构，进一步提高教学质量。我们采用随机听课的办法，及时获取教师平时的课堂教学情况，及时发现问题并及时给予指导。今年，学校主要领导曾经多次深入村小学校听课调研，形成调研报告。我们采用这一做法取得了实效。教师的课堂教学更加精益求精，课堂结构更加合理，教学方法和手段更加科学。促进了教学质量的进一步提高。
（三）验收性听课，帮助名优教师优化课堂结构，促进教学质量的进一步提高。依据市局“三课”评价标准，组织专业人员对于全街任课教师进行了验收性听课。听课验收的过程，实际上也是教师不断完善和提高的过程。通过验收活动，加速了教师优化课堂结构的步伐，促进了教学质量的大幅度提高。
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