4.放手让学生去做

　　以前，班上大大小小的事我都事必躬亲，亲历亲为，觉得这样才踏实。这样做，事情做得虽然圆满，但是学生都有了依赖心理，有事就告老师。这样一天下来，要处理很多事，真是太累了，苦不堪言。

　　后来，我寻思这样下去不行，我决定放手，也让自己“懒惰”一些，学生自己能做的我决不插手，学生自己能拿主意的我一定不干预，放手让他们大胆去做。实践了一段时间，我发现学生的积极性高了。一次，班上一位同学由于不服班干部的管理，吵了起来，闹得两人都不愉快。班长知道后，就和班上另外几个班干部讨论研究，认为个别班干部在工作时老是用命令的口气指挥同学，同学不服才会发生矛盾。于是，他们以“取消命令的口吻，帮助有困难的同学”为主题，开展了一次班队活动。在活动中，大家展开讨论。那两位同学也说了自己不对的地方，活动取得了意想不到的效果。有了这样积极主动的班干部，我的工作轻松了很多。学生有了自信，得到了锻炼，开发了潜力。这样何乐而不为呢？我是利用“偷懒”得来的时间学习新的教育教学理论知识，给自己不断充电，再实践中不断提高班级管理水平，使自己的班主任工作向专业化发展！

　　经过亲身的实践，我发现做班主任工作只凭热情是不行的。必须从不科学的、繁重辛苦的工作中解脱出来，体验到教书的乐趣。它像一块优质、肥沃的土壤，让学生在快乐的阳光下自由自在地舒枝展叶、茁壮成长。