|
教学方法的使用对教学效果改善的作用特别明显，也是能够激发学生学习兴趣的主要方式。建议政治课教师们应该从教学内容的特点出发灵活使用各种教学方法，如在进行“团队意识”这一节内容的教学时候，单纯从书本内容解释团队意识显得干涩，学生们对团队意识没有实际的了解，那么教师可以通过布置课堂作业的方式，将学生分成几个小组，进行“学习任务完成”的比赛，进入竞争机制会大大促进学生的积极性，通过合作学习，学生也能够深刻体会到“团队意识”对个人成长的作用，小组合作学习和引入竞争机制的教学会大大增加学生学习的自主性，发掘学习的内部动机，相比枯燥的“照本宣科”式教学，相信学生对这样的课堂兴趣更加浓厚；另外，教学内容与实际生活脱节也是导致学生兴趣不高的主要原因，建议教师使用情景教学法，以生活实际的举例引入教学内容。真实的、充满矛盾的情境往往会吸引学生，使学生形成问题，为了要解决这个问题，学生必然会兴致勃勃的参与到课堂中来，积极寻找答案，对学习的兴趣自然也就提高了。 2.3使用先进的教学辅助工具 教科书、黑板和粉笔是教学的主要工具，很多教学内容的展现受到教师表达能力的限制，信息科技进入课堂为教学表达提供了新的途径。讲述书本的案例不如直接看视频对学生的冲击力强，对激发学生学习兴趣的作用更弱。因此，建议有条件的学校在教师配备投影仪和计算机辅助教学设备，已经拥有这些设备的学校的政治课教师，应该重视教辅工具对课堂的作用，新鲜事物和强烈的视觉刺激对学生的影响更大，更能够吸引学生的注意力，促进学生的行为和思维跟着课堂走。 3.激发学生学习政治的兴趣的原则 3.1使用正向的激发方法 很多教师在激发学生学习兴趣的过程中会用到一些“道具”，这些道具有时候是对学生的鼓励和表扬，是对学生的肯定，能够促使学生为了追求“更完美的自己”而对学习投入更多精力，在课堂上的表现更积极；而有些教师使用实物的道具，例如云诺学生如果课堂表现好，就给予额外的成绩上的加分或者一定的物质奖励，而对课堂表现不好的学生给予增加课业任务的惩罚，这种发放虽然也能激发学生对课堂兴趣并且督促学生在课堂上投入更多的精力，但是一旦撤销这些刺激，那么学生的的积极性也就削弱了。因此，在选择激发学生兴趣的方法时候，应该多使用正向激发的方法，对学生的学习态度本身加以肯定和鼓励，而不是使用与学习行为本身无关的刺激作为激发学习兴趣的道具。 3.2从学生需要角度激发学习兴趣 虽然初中教学的整体安排为学生学习的内容进行了具体的规划，但是每个学生的学习需要还是不一样的。在激发学习兴趣的时候，应该注意从满足学生学习需要的角度进行，例如，有些学生学习政治的需要在于解决自己心理上的某些疑问，而有些学生学习政治的目的是为以后从事与政治有关的职业做准备，如果教师无视学生的学习需要，那么无论使用何种方法激发学习兴趣，都只是表面上的激发，学生的兴趣维持的时间不长，对教学效果达成的作用也不明显。 4结语 综上所述，在初中政治教学中，提高学生学习兴趣是十分必要的，在教学过程中，教师应该重视师生关系的建立、积极改善教学方法并合理使用先进的教学辅助工具，以激发学生的学习兴趣。使用正向的激发方法和从学生需要角度选择激发学习兴趣的关键点，是激发学生学习政治的兴趣的基本原则。 参考文献 [1]武传增.浅谈初中政治教学学生学习兴趣的激发[J].时代教育 [2]杜华锋.如何激发学生学习政治课的兴趣[J].职业 |
|
核心期刊网（www.hexinqk.com）秉承“诚以为基，信以为本”的宗旨，为广大学者老师提供投稿辅导、写作指导、核心期刊推荐等服务。 核心期刊网专业期刊发表机构，为学术研究工作者解决北大核心、CSSCI核心、统计源核心、EI核心等投稿辅导咨询与写作指导的问题。 投稿辅导咨询电话：18915033935 投稿辅导客服QQ： 投稿辅导投稿邮箱：1003158336@qq.com |
| 你好，欢迎来到！ 设为首页 ｜收藏本站 | ||
|
