学生在进行课堂学习的过程，可以将事先搜集的资料按照PPT的格式进行布置，展示整个研究的设计效果，包括文字、图片等素材的合理排列，保证必要环节的好奇心、学习动力等的实现。资料最好是涉及到人们的正常生活中常见的现象，对于整个噪声传播的系统结构进行严谨的科学讨论。教师在整个过程可以不用严格按照教学方案进行循规蹈矩的教学，在基本任务的落实要求上进行教学任务的合理安排，对于内部过程方法与情感的沟通需要掌握好一定的尺度，保证潜移默化的影响在学生内部起到积极的回应，从而改进学生的思维习惯。每一节课，教师需要参考教材进行精心的课程内容设计，针对不同实践活动的安排，切实保证学生今后发展，促进整个教育改革下的深入教学研究水平的提高。

　　三、结论

　　总之，知识与技能、过程与方法以及情感态度的正确建立等是密不可分的教学系统结构的主要环节，在三维模式的指引下，保证高效、低耗与短时的愉快教学效果，保证学生对于知识的系统的理解，同时注意进行现实生活的应用练习，确保整体教育效果的实现。