（1）写作形式多样化。①题材上放宽政策。围绕教材单元训练要求，可灵活变通，不强求学生写教材提供的“参考题目”，可写教师设计的选题，或写学生自己喜欢的话题。对需要提前准备写作素材的，可开设“作文预告”，让学生及早搜集材料，这样就不会出现写作时抓耳挠腮的现象。②结构上不拘一格。一篇文章，需要好的形式附丽才更具魅力。我常介绍优秀文章灵活的结构形式，引导学生模仿创新。事件头绪较多，不好处理的作文，我提倡采用标题组合式、时间推移式、场景实录式、排比首括式等结构，往往能激发学生的灵感，促成佳作的诞生。

　　（2）创办文学社团刊物和校园文学网站。激发学生学习热情，调动学生写作积极性，提高学生写作水平，开展文学社活动是行知有效的方法之一，也是语文课堂教学的延伸和补充。利用文学社作为作文教学研究，这是完全正确的。文学社通过开展各种有益的活动，不但提高了学生的自身素质，而且促进了学校教学质量的提高。

　　祝愿我们的语文教师文学素养越来越高，语文教学文学性越来越突出，语文教学效果也越来越好！

　　【参考文献】

　　[1]刘勰.《文心雕龙·知音》.

　　[2]《接受美学与接受理论》.

　　[3]《中学语文学习》.