（二）重视学生。所谓重视学生，就是指教师要以学生为中心，全心全意为学生服务。具体而言，要做到以下三点：一是要加强教师与学生的交往。金正昆说：“要想尊重人，首先要先了解人。”教师只有深入到学生中去和学生交往才能了解学生，只有了解了学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理发展变化等特点，教师才有与学生相处的基础，才能有针对性地开展学生的工作；二是要坚持“平等”的原则。所谓“平等”主要指的是人格平等。老师和学生，虽然身份不同，地位不同，但人格都是平等的。因此，老师在任何时候都不要侮辱学生的人格，贬低学生的人格。此外，作为教师要知道每个学生受教育的权利都是平等的，不论是犯了错误的学生，还是成绩差的学生，切忌排斥和歧视他们，伤害他们的自信心和自尊心。相反，应给他们更多的关心和关爱，多与他们交流、沟通，以促进良好师生关系的建立；三是要充分发扬民主。陶行知先生说：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主的师生关系条件下，学生真正处于主体、主人、主动的地位中，学生才乐于、敢于发挥出自己的创造力。其实，学生都有参与意识，都希望自己拥有一定的发言权和自主权，如果教师重视并满足他们的需求，他们就会以积极的态度在教育教学中发挥其主体的作用，从而也间接地促进了良好师生关系的建立。

　　（三）赞美学生。实践证明，每个人都希望自己能够得到别人的欣赏和肯定，并且，这种欣赏和肯定还能极大地激发一个人的进取心和创造性。所以，作为教师，一定要学会赞美学生。具体而言，在教学实践中，教师要善于发现学生的长处，并且要及时地、恰到好处地对其加以赞赏和肯定。此外，老师在夸奖学生的同时，还应当注意以下三点：一是赞美要适可而止。虽说赞美可以赢得学生的好感，但老师在具体运用时，一定要有所控制，不能滥用；二是赞美要实事求是。身为老师一定要明白赞美不是吹捧。真正的赞美一定是建立在客观实际的基础之上的，过度的赞美实际上是一种欺骗；三是赞美要恰如其分。何谓“恰如其分”？实际上就是指夸人要夸到点子上，比方说，一个学生字写得比较好，身为老师，可以就此夸奖一句“你的字写得真不错”，可是，如果要用这句话去赞美一个字体差的同学，后果可想而知。此外，值得注意的是，赞美学生时，用词一定要尽可能恰当、准确。千万不要用学生不爱听的话语去赞美他们，比方说一个学生声音比较洪亮，可以说他“声如洪钟”，但不能说他“大嗓门”。

　　四、结语

　　总之，在课堂教学中，我们要善于使用“3A法则”，以一颗宽容之心，接受学生；以一颗关爱之心，重视学生；以一颗感恩之心，赞美学生。只有这样，才能增强师生互信，从而出营造出平等、宽容、友爱、和谐的师生关系，进而实现教学目标的达成。

　　【参考文献】

　　[1]王霁.哲学与人生[M].北京：高等教育出版社，2009.

　　[2]金正昆.服务礼仪大全[M].北京：北京大学出版社，2010.

　　[3]张欣.护理礼仪与人际沟通[M].郑州：河南科学技术出版社，2010.