【摘要】构建一个和谐的师生关系一直是广大教育工作者的心愿。然而，由于当前教育制度、社会环境以及教师和学生自身存在的一系列问题，使得和谐师生关系的期望值离我们越来越远。本文从“3A法则”的内涵出发，结合当前师生关系的实际，分析其潜在的价值，在此基础上，提出相应改进策略，以期为广大教育工作者构建和谐师生关系提供借鉴。

　　【关键词】3A法则师生关系和谐构建

　　一、“3A法则”的内涵

　　“3A法则”是礼仪学上的一个概念，最早由美国学者布吉林教授等人提出。其基本含义是：在商务活动中，要成为受欢迎的人，就必须善于向交往对象表达善良、尊重、友善之意。“3A法则”具体内容是：在商务活动中，我们要接受对方（accept）、重视对方（appreciate）、赞美对方（admire）。

　　“3A法则”虽然首先在商务活动中被人提及，但随着实践的深入，它的适用范围已非常的广泛，同样这种法则也适用于师生关系。

　　二、“3A法则”对于构建和谐师生关系的意义

　　（一）把握“3A法则”，有利于减少师生摩擦。现实生活中，师生间难免出现摩擦。究其原因，多半是由教师不能正确地向学生表达善意以及有效地沟通所致，而“3A法则”宗旨恰恰是帮助人们正确地向交往对象表达尊重、友善之意的。所以，作为教师，只要按照“3A法则”行事，师生间的摩擦必将大大减少。

　　（二）把握“3A法则”，有利于增进师生感情。“3A法则”强掉接受别人、重视别人、赞美别人。俗话说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”人是个感情动物，设想每个老师都能依照“3A法则”行事的话，师生间的关系必将越来越融洽，师生间的感情也必将越来越深厚。

　　三、“3A原则”在构建和谐师生关系中的应用

　　（一）接受学生。所谓接受学生，就是指教师在日常工作中要尽可能理解学生。俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”所以作为老师，心胸一定要开阔。现在有些老师，眼里面容不得一点儿沙子，课堂上，有的学生稍微违反一点儿课堂纪律，他就暴跳如雷且不依不饶，实际上这是非常不对的。还有个别老师，只愿意教成绩好的班，而一旦接了成绩差的班，就自暴自弃，不思进取，置学生的前途于不顾，这样做，不仅毁了学生的前程，而且，也毁了自己的前途。孔子说：“有教无类。”实际上就是在告诫我们：任何人都可以受到教育，不要因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。所以，身为老师，一定要学会接受学生，只有这样，师生才能携手共进，和谐共处。此外，值得注意的是，接受并不意味着纵容。针对个别学生的严重违纪，决不能一味地姑息迁就，该惩罚的一定要惩罚。