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三、结语 激励教学在外语教学中具有积极的意义，通过激励策略的实施，教师可以改变其学生的学习态度，并激发和培养学生学习外语的学习动力，最大限度地提高学生的学习效率，建立激励性课堂氛围组织教学可以使学生得到振奋，给学生以信心，有效地激发学生的内在发展动力，促进其不断进步，激发学生的学习潜能，使学生的学习心理始终处于一种生动而活泼的状态，从而实现高效率教学。 参考文献： [1]教育部.基础教育课程改革纲要M].北京：北京师范大学出版社，2001。 [2]金生鋐.理解与教育[M].北京：教育科学出版社.1997，130。 [3]靳玉乐，王桂林.教师期望效应的功能与运用原则[J].教育实践与研究，2003，（1）：3-4。 |
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