四、提前布置毕业设计任务

　　毕业设计是完成教学计划、达到大学生培养目标的重要环节。它通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务或撰写论文等环节，着重培养学生综合分析和解决问题的能力、独立工作的能力、组织管理和社交的能力。同时，对学生的工作态度及作风等方面都会有很大影响。通常毕业设计都是在最后一学期布置和进行，受考研和找工作影响，很多大学生的毕业设计和毕业论文的质量难以保证，存在拼凑和抄袭等问题。要想完成高质量的毕业设计和毕业论文，事实上需要更长的时间准备，并非两三个月所能完成。

　　如果能在大二下学期就将毕业设计和毕业论文布置下去，告诉学生完成毕业设计和毕业论文大概所需要的知识、工具、软件、素材等，学生就会在以后的学习和实践中有针对性地学习和收集这方面的东西，并且有更多的时间制订具体方案并反复优化，这样不仅提升了毕业设计的质量，而且巩固了学生的专业知识，同时学生其他方面的能力也得到充分的拓展。

　　五、优化专业设置，配备充足的教学资源

　　现在有些高校专业设置存在诸多弊端。一些就业率不高的专业，没有被砍掉或压缩招生数量；一些本可以合并的专业，却被分解成数个专业，限制了学生择业的范围；一些专业陈旧，专业内容几年甚至十几年不更新，落后于科技发展；盲目跟风，不经过认真调研论证就设置一些所谓热门专业，吸引生源；不管教学的软硬件能否满足培养该专业学生的要求，也不管该专业劳动力在就业市场上是否会饱和，就将一部分专业素质较低的大学生推向社会，最终这些学生发现该专业的劳动力远多于市场上的岗位需求。近年许多高校开设的物流和电子商务专业就是典型的例子。缺少办学特色，贪大求多而不精也是一个突出问题。因此高校必须下功夫优化专业设置，并配备充足的教学资源。

　　高校的专业设置必须科学合理，基本的要求就是要务实：让绝大多数学生毕业后能够找到专业对口或与专业相关的工作，短期内满足大学生的生存需求，长期来看就是要满足个人发展的需求。除此以外还要及时整合一些类似专业，紧跟科技发展，更新专业内容。传统优势学科在巩固加强、突出特色的同时，高校也应开拓一些新专业。新专业设立需要有一定的前瞻性，开设之前进行充分的调研，不可跟风，新专业成立之后，还要确保教学所需的软硬件到位。

　　六、挑选部分本科生参与教师的课题研究

　　目前，高校教师的课题研究都是教师个人主导，让自己带的硕士生和博士生参与，很少能在科研组里见到本科生的影子，一般人都认为本科生知识达不到参与项目所要求的水平。事实上这是一种误解和偏见，本科生的最大优势是年轻、思维活跃、精力旺盛，给他们设定特定的科研目标后，他们会围绕着这一目标学习知识，创造条件，其探索欲和创造力得到极大的激发。比如深圳华大基因研究院许多科研项目都有毕业或还没毕业的本科生参与，甚至个别课题直接由未毕业的本科生主导，带领项目组里一大批硕士和博士开展课题研究；本科生在华大起着不可缺少的作用，他们的科研成果常让一些资深专家赞叹不已，有些还被刊登在美国《自然》杂志上。

　　七、培养学生市场调研能力

　　企事业单位想成立某个项目或开发新产品，一般都要经过缜密的市场调研和论证。提前在大学阶段就培养学生的调研能力，能让其敏锐地发掘市场需求和空白，并着手成立项目组研发新品。大学生提前具备调研能力是大学生的创造力得到提升的一个具体表现，无论对工作或是创业都很有帮助。

　　只要措施得力，我们有理由相信可以有效地解决一部分大学生专业素质低和探索欲、创造力不强的问题。当然，从事教育事业的每位教师还应该探索更多的途径和办法来更进一步提高教学质量，使更多大学生成才，能够涌现出像钱学森一样的杰出人才。高校也只有将学生培养成才，才能够对得起国家的巨大投入、家长的辛苦供养，才能够为国家的前途、青年的个人前途负责。

　　参考文献：

　　[1]杨东平.中国教育发展报告[M].北京：社会科学文献出版社，2010.

　　[2]丁三青.改革教学方法：创新型人才培养的战略举措[J].中国高等教育，2006，（12）.

　　[3]潘懋元.应用型人才培养的理论与实践[M].厦门：厦门大学出版社，2011.