这些年来，课程改革取得了令人瞩目的成绩，但也出现了一些问题。而今，我们在思索：语文课是什么？什么是真正的语文课？何谓语文的本色，又何谓本色语文？各家有各家的说法，总的来说，表达了一个意思——“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”也就是说，“本色语文”就是母语的教学，通过扎实的字词句片段的训练，发展学生的语文素养，使学生得到人文熏陶。

　　据此理念，笔者结合教学实际，谈小学语文教学中的一些必备品。它们有助于语文教学，千万“不能丢”。

　　一、大小黑板不能丢

　　当前，一般教师的课堂，特别是公开课，均会用到多媒体设备。各种课件、实物被投影到大屏幕上。课堂上，画面精彩纷呈，视频生动形象，音乐催发情感，给课堂带来了全新的面貌。作为传统手段的大小黑板，似乎越来越不重视了，甚至销声匿迹。因此，我们的课堂，也随之出现了一些问题——由于新手段的使用，导致课堂容量太大，节奏太快，课件的画面太多、音乐太响。教师连珠炮式地讲话，手忙脚乱地演示，学生扫描式地观看，匆匆地对答，没有回旋的余地，没有咀嚼回味的时间。课本被闲置一旁，学生只读屏幕上的某词、某句、某段，脱离了课文整体。知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。也有看不清的，听不出的，接受不了的。一到下课，便什么也没有了。科学技术飞速发展的今天，我们还是应合理地使用大小黑板，因为：

　　1.内容呈现有长久性

　　以前，教师均会在课前写小黑板，书写的内容丰富多彩，或生字，或新词，或课文中的重点词句，或练习题等。而今，再也看不见了，年青教师没有书写小黑板的习惯（较多青年教师自身的字也写得不优美，甚至不会写规范的楷书），中老年教师也懒得去写小黑板。而作为教室正前方的主体——大黑板上也是寥寥数语。其实，黑板较多媒体设备，也有它自身的优势：黑板可以反复使用，不仅节约资源，而且价格低廉；黑板，特别是小黑板，在课后还存在，内容还呈现在学生面前……课件上的内容，稍纵即逝，学生来不及掌握，来不及记忆，特别是学困生。所以，一些重要的内容，如生字新词的书写（重要笔画用彩色粉笔标出），课后习题的布置等，教师要写在小黑板上。这样，学生在课后才有机会重新学习，对所布置的作业等也不会遗忘。

　　2.教师书写有示范性

　　老师的字，是学生临摹最好的字帖。黑板上的字，是老师亲笔书写的，是学生模仿最直接的对象。学生会自觉不自觉地模仿老师的字迹，因此板书有较强的示范作用。所以，老师要多写板书，写端正的楷书（高年级可写行楷），让学生模仿习字。我们还可以在小黑板上，或者在黑板一角，画上田字格，每天写上几个规范、端正、美观的楷体字，稍作指导，让学生临摹，贵好而不贵多。这些汉字，它长期存在于黑板上，学生可以随机、自由地临摹。写字是语文教学的重点内容，而黑板更具有示范性。学生照着小黑板书写，不但不会写错，而且易学着老师的字样写得美观，较之课件有一定的优势。

　　二、字典词典不能丢

　　现如今，各种现代化电子产品琳琅满目，学校、家庭中的各种设备也日新月异，而古老的“字典词典”早已束之高阁。在我们的小学语文教学中，“查字典”教学似乎也有些疏淡了，也鲜有学生在平时的学习中主动用字典词典。然而，字典词典是重要的工具书，可谓是无声老师，能帮助学生独立识字，让学生做到无师自通，为自主阅读和写作创造有利的条件。自2013年寒假开学起，我国将为全国农村地区中小学1至9年级在校生免费提供《新华字典》。新的《语文课程标准》中每个学段的“目标与内容”中均有查字典词典教学的相关要求。可见，学会使用工具书，养成随时使用字典词典的良好习惯，这对学生终生的学习，乃至生活和工作是多么重要。“查字典”教学可分两步走：

　　1.依托教材，加强专项训练

　　纵观苏教版小学语文教材，“查字典词典”的内容就从来没有间断过，而集中编排则在二年级和三年级——二年级上册集中进行了“音序查字法”的教学——“练习1”中，就要求牢记“汉语拼音字母歌”，为学会“音序查字法”奠定基础；“练习2”中则要熟知《汉语拼音字母表》中的字母，掌握排列顺序；在此基础上，“练习3”就水到渠成地教学用“音序查字法”查不会写的字……我们要以此为契机，依托书本，想方设法，扎实训练，让学生学会用“音序查字法”和“部首查字法”查字典、词典。人手一本字典词典，人人过关。

　　2.结合阅读，养成良好习惯

　　接下去的苏教版教材，虽然少了专项的查字典词典的教学，但仍穿插了这方面的内容。我们要在日常的教学中，结合课文的学习，进行查字典的训练。对于中高年级学生，在布置学生预习课文时，要求学生熟读课文，遇到不认识的字词要查字典词典。在课外阅读时，字典词典更是最好的老师。教育学生遇到“拦路虎”，就去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字新词的读音和意思。下次再碰到这个生字新词，如记忆模糊了，可以再查。多次反复，生字新词就会变成熟字旧词。这样，学生就会慢慢养成勤查字典词典的习惯，语文知识也会不断积累。即使学生长大成人，也会在生活上、工作中遇到生字新词，此时，字典词典，甚至专业的工具书，均是他们最好的老师。