【摘要】中学美术课程的开设，对于学生综合素质的全面提升具有重要作用。受长期传统教学模式的影响，当前我国中学美术教学依然存在不少问题需要进一步的完善与解决。本文我们将针对传统美术教学过程中存在的问题做出分析，并就中学美术教学模式的创新做出探讨。

　　【关键词】中学美术；创新；实践

　　一、传统中学美术教学过程中存在的问题

　　目前我国中学美术课堂教学中存在的主要问题是教学方法缺乏创新，部分教师在教学中过分偏重理论，忽视了实践的重要作用。

　　1、教学方法的缺失

　　一些教师仍然采用陈旧的教学方式，依照现有的美术课本，结合文字和图片进行讲解。在现代中学美术课堂上，中学生对文字和图片的需求度明显降低，而更偏重于了解更多的拓展性知识。陈旧的教学方法严重降低了中学美术课的意义和价值，不仅无法吸引中学生对美术的兴趣，更无法发挥美术课的魅力。

　　2、重理论轻实践

　　中学美术课堂中，理论教学是重要的组成部分，但是实践同样重要。中学美术课堂实践不仅可以提高学生的动手能力，更是培养其想象力的主要方式。但是部分美术教师偏重理论讲解，而不鼓励学生实践，偏离了中学开设美术课的目的，影响了对学生创造能力的培养。

　　二、中学美术教学模式的创新与实践

　　1、利用多媒体资源，促进教学动态发展

　　随着科学技术的发展，我国多媒体教学得到推动，将多媒体教学方法引入中学美术课堂教学，开阔学生的眼界，丰富学生的思想，提升学生对美感的追求。如，在学习“艺术、生命、自然和谐交融”章节时，重点是让学生感受自然、生命与艺术之间的关系和美感。教师可利用多媒体资源，收集课本以外的图片和视频，在教学创新实践的基础上，促进教学动态化。此外，教师可利用计算机制作图册课件。以秋天为例，秋季是丰收的季节，也是自然变化最为明显的季节，其美感是无法用语言形容的。教师可在网络上下载静态、动态的图片，主要以农作物丰收、落叶飘洒以及大雁南飞为题，制作成图册课件，在课堂中为学生展示，或者可直接在网络上搜集有关的视频供学生观赏，同时以“我眼中的秋天”为题作为课堂作业，鼓励学生亲自动手描绘内心的景象。

　　2、合理选用教学方法，引导学生自由想象

　　中学美术教学中的创新模式实践主要是培养学生的想象力。想象是促进学生美术学习的基础，要想培养学生的想象力，教师需要采取创新实践型的教学方法。如，教师在讲解多彩的校园生活等模块知识时，不仅要结合学生校园生活的实际，而且要引进其他具有美感的校园因素，如校园图书角、校园手工天地等，增加学生的实际体验。学生长期在校园中生活，对校园非常熟悉。教师不能单纯地让学生欣赏课本中的内容，而应利用自身的教学经验，帮助学生发现身边校园中的闪光点，培养其发现美的能力，教师可以“在我设计下的班集体”为题，让学生对自己的班级进行设计，其中包含文化墙、表扬栏等。

　　3、促进中学美术教学情感化

　　中学美术教学创新模式实践中的情感教学是具有实际意义的，美术课程是最富情感的课程，如果在教学过程中，教师缺乏对学生的情感教育，则会大大降低学生对美好事物的欣赏能力。教师在讲解生活设计模块时，要深层次地挖掘学生的内心思想，激发学生对生活的热爱情感，基于情感作用，才能提高学生作品的美感。教师可在课下制作手工艺品，在课堂上向学生展示，一方面让学生感受到艺术作品的情感，另一方面让学生认识到教师对自己付出的心血。教师布置一项课堂作业，让学生制作贺卡送给父母，同时写上对父母的祝愿以及自己的学习目标。学生可通过小组合作的方式完成。通过情感化的创新模式实践，开发学生在美术课堂中的情感因素，以此作为基础，提升学生追求美感的能力。

　　4、强化学生的课堂主体意识

　　教学的过程不是教师硬性的向学生灌输知识的过程，而是培养出学生兴趣，进行主动学习的过程。当代中学生有着比较强的独立思考能力和一定的独立性。他们具有用于向未知领域探索的精神，能用敏捷的思维去研究和解决问题，所以教师要充分发挥学生的优势，树立课堂学生主体意识。

　　（1）建立合理的知识构架，培养自主学习的能力。美术教师在教学过程中，需要不断加大知识的丰富度，提高知识的传播密度。在对基础知识学习过程中，要不断强化精讲知识，使学生的知识架构更加完善；学生学习能力的高低不同，教师针对不同层次基础的学生给予不同的评价标准，以激发学生的自学能力为原则，培养出他们自主学习的习惯。

　　(2)教学方法设计合理。学生因个体差异的不同，在心理特征和兴趣爱好上也有不同的表现。当他们在对同样的审美对象进行认识时，所表现出的理解与感知也有所不同。所以教师在进行美术教学时要根据学生的个体差异，注意因材施教，因势利导；让每一个同学的美术天赋在教师的科学教学下得到充分的发挥。教师要根据学生的美术知识基础，耐心的帮助学生梳理美术知识形成知识体系，让学生通过对美术知识的学习找到自信，通过自信建立理性的探索精神和科学的美学态度。

　　(3)营造课堂气氛，发挥主体意识。中学美术教师要积极地营造出课堂气氛，有计划的按照教学目标引导学生，把每一个学生的主体意识发挥出来。让学生养成课堂训练的习惯，逐步培养他们发现问题、解决问题的能力和提高美术技巧的能力。

　　三、结束语

　　在中学美术课堂上采用创新实践模式进行教学，一方面能提高教师的教学水平，另一方面能拓宽学生的视野，避免学生在学习过程中出现厌学或消极情绪。教师应通过提高中学美术教学中创新模式实践的能力，促使创新实践模式对中学美术教学产生积极的推动作用，提升中学美术教学效率。

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