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古人云：“学源于思，思源于疑。”我们教师要增强学生的问题意识，让他们在学习的过程当中大胆质疑。有人说中国今天的教育是千人一面的教育，话虽偏激，却也言中我们教育的致命弱点。我们的教育缺乏创新，缺乏个性！为此，我们的教学要开放化多元化，让我们的学生敢于标新立异，不迷信权威，大胆提出疑问。幽默情境。教师可通过生动幽默、富有情感表现力的语言来描绘生动的学习情景。教学幽默是一名教师的文化素养、教学经验、教学机智、教学风格等的集中体现，是成功的教育必不可少的基本条件。事实上，充满情感色彩、幽默风趣的语言，直接关系着师生情感交流及和谐状态的形成，使师生情感产生共鸣。“亲其师，信其道，乐其学”，使学生产生积极的学习情感，促使他们主动发展。总之，我们要重视情境的创设，增加学生的理解能力，培养学生乐学的情感。 三、通过学生自主，合作学习能力 学会合作已经成为现代人生存的必要条件，也是现代教育的基本目标之一。合作学习，要合理地划分学习小组，还要求教师营造合作的条件，在教学中，应给予大部分学生足够的思考、合作时间，重视生生互动，只有保证合作的时间，学生才有机会进行互相切磋、共同提高，学生的主体性才能得到体现，学生才会产生求知欲望，把学习当作乐趣，大大提高学习的积极性。在合作过程中，教师还应该适时的给予帮助，根据教材特点，引导学生总结一些有规律的学习方法，使学生能举一反三，触类旁通，为以后的学习打好基础。 综上所述，语文教学的意义深远，作为教师，我们要不断地提升自己的语言艺术能力，创设情境，培养学生乐学的情感，同时，培养学生的合作能力，提高自主学习的积极性，还要主动的去了解学生，去帮助学生，走进学生，为培养新一代优秀人才而奋斗！ |
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