【摘要】创新是新时代对人才素质的核心要求,也是目前人才培养的难点所在,需要突破传统的教学方法和教学模式,改革评价制度等系统化的全方位的改革,改变学生的学习意识和学习行为,增加学生学习的积极性和创造性。本文在分析戏剧影视文学专业创新人才培养重要性的基础上,探究创新人才培养的有效策略。
【关键词】创新人才;教学改革;评价方案
一、戏剧影视文学专业创新人才培养的重要性
新时代背景下,创新无论是对于国家发展和个人成长的重要性已经得到了大众的认同,并确定教育培养人才的核心素质要求。大学是高素质创新人才培养的重要基地,高校应该根据本学校的市场定位和专业特征重新进行市场定位,探索一条适合学校特征的人才培养之路,这是提高教学质量,实现学校发展的有效条件。同时,市场对人才的要求更加多元化,学生面对着较强的就业压力,学生只有突破传统的知识传授,将理论知识创新学习和实践能力的培养结合起来,才能够在市场中实现自我的价值。
二、戏剧影视文化专业创新人才培养的有效策略
1、创新人才与课堂教学改革相结合
戏剧影视文学属于艺术领域,需要学生具有丰富的想象力和创造力,需要学生对已有知识结构进行个性化的解读。在传统的课堂中,学生处于被动接受的的状态,理论知识主要靠记忆来展开学习,学生的思维受到限制。创新人才的培养急需进行教学改革,建立学生主体的课堂。在理论学习的过程中,教师可以采用群文阅读的方法,教师确立理论学习主题,由学生根据自己的兴趣,选择具体的理论进行阅读,这样一方面能够丰富课堂教学的内容,另一方面增加了学生对于内容的自主选择性,确定自己的具体研究方向。在学生自我阅读的基础上,在课堂中教师引导学生以小组为范围在组内展开交流,交流自己看到的内容,以主题为核心进行概括和总结,这样通过学生的自主学习,引导学生在查找资料和已有知识的基础上进行自主建构,完成新内容的学习。在此基础上,每一个小组将本小组的学习结果展示给学生,并对于其他小组没有学习到的新理论,进行补充解释,详细的解释自己对于该理论的理解,以及该理论的运用价值,同时,对于同一理论不同小组的理解产生分歧时,进行交流和互动,使该理论的学习更加清晰准确。
2、创新人才与评价改革相结合
评价对戏剧影视文学的教学和学习具有重要的引导作用,引导着教师的教学方式和学生的学习方式。在传统的评价学习中,学校对学生学习结果的评价,主要采用的是考卷的方式,考试的内容主要是理论知识,很多教师在考试前都会给学生画重点,学生用两周左右的时间来记忆重点,从而获得高的分数。这种评价方式一方面使很多学生不认真对待学习,课余时间由游戏和其他娱乐活动占据,没有理论知识的学习时间;另一方面学生将更多的实践放在了理论知识的学习上,忽视了在实践中提高自我,很多学生的大学期间的实践主要表现为大四的实习和毕业的实践作业。创新人才的培养需要评价方式的改革。首先,评价要由结果评价向过程评价转变,不进关注学生的学习结果而且关注学生的学习过程,建立学习档案,将学生阅读的书籍,课堂汇报结果,课堂参与过程进行记录,作为学生评价的标准;其次,评价要由关注理论转向理实结合。理论学习对于戏剧影视文学专业素养的提高具有重要的作用,但是实践不能仅仅依赖于大四的实习,而要从大一开始逐渐地渗透实践,为学生提供实践机会,也鼓励学生自我创造实践机会,同样记录在学习档案中,作为评价的重要内容;再次,要坚持多主体评价。由单一的教师评价向学生、教师和学校多主体评价转变,增加评价的全面性和真实性,也对学生进行引导。
3、创新人才要与隐性课堂相结合
如果说课堂教学是显性课堂,那么课外活动就是隐性课堂。在教学中,教师需要经过课堂改革和评价方式的改革,丰富课堂内容,增加学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学效率。同时,对于高校学生来说,课堂教学已经不是获取知识的唯一方式,需要在课外展开更加广阔的学习,这个过程急需要学生学习的积极性,也需要教师的引导作用。新时代背景下,网络成为学生获取知识和师生沟通的重要途径,教师可以通过网络平台向学生发送继续学习的引导性资料,也可以引导学生在网络平台展开交流,突破时空的限制,同时,同学和教师可以将自己发现的新的理论和优秀理论进行上传,实现分享,也实现及时性评价。通过这样的方式,使学生的课外学习逐渐丰富起来,使学生的课外实践逐渐完善起来。
综上所述,戏剧影视文学专业创新人才的培养是国家发展和个人成长的必要条件。教师要不断地进行教学改革,建立新的评价方式,注重课内学习和课外课堂的结合,为学生的思考提供更加广泛的空间,促进学生创新能力的发展。
【参考文献】
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