摘要：优良的学风能够展现当代大学生的整体风貌，能够使大学生成长成才获得重要保证，能够影响到学生未来的高质发展，更能关系到学校生存发展的百年大计，这将会是一个社会进步的助推器，更是一个民族乃至一个国家兴旺发达的源泉所在。当前郑东新区学风建设现状不容乐观，因此加强学风建设成为众多高校所共同面临的问题，所以研究相关问题并提出相应对策成为当前郑东新区高校建设的一个重要任务。

　　关键词：郑东新区学风对策

　　学风是衡量一所学校教学质量的一个重要标志，它集学风、教风、校风三者为一体，是一个学校的治学精神、治学态度和治学方法的集中表现。学风的好坏直接关系着学校的办学质量。

　　大学生是国家宝贵的人才资源，形成良好的学风对于高校具有战略性意义。但是当下高校学风现状却令人担忧，所产生的一系列问题也在高校间迅速蔓延开来。我们力图通过对这个课题的研究，通过问卷调查和访谈等形式，系统梳理当今郑东新区大学生学风现状，进而以小见大得出当前社会上高校学风的普遍现状，并从大学生群体这个独特的视角出发，提出相应的改善对策。从而为教育管理机构和部门提供关于改善学风问题的参考依据，以便能为更多大学生提供一个良好的学习环境，营造一个浓厚的学习氛围，培养大学生尊重知识的态度，对大学生未来生活，学习习惯带来巨大的正面影响。

　　一、问卷调查和访谈基本情况

　　调查对象为郑东新区本科大学生，抽样调查郑东新区8所高校学风状况。通过综合分析把矛盾的共性与特殊性找出来，以便了解当前郑东新区大学生学风现状的整体情况。

　　调查共发出1000份问卷，收回928份。参加答卷的学生中一年级学生31.6%，二年级学生31.9%，三年级学生27.2%，四年级学生9.3%；女生45%，男生54.96%；问卷共22个选择题和一个问答题，问卷内容涉及到大学生对于学习方式、课堂情况、课余时间安排的自我评价、和他们对教师、学校教学管理等方面的意见和建议。此外，笔者还组织召开了由60名随机抽取的学生参加的座谈会。座谈会涉及教风的影响因素和关于教风考风等与学风密切相关的内容。

　　二、大学生学风的总体评价

　　（一）学风现状

　　1.有理想、有抱负、有明确奋斗目标并为之不断努力，学习态度端正，希望继续深造的学生，此类学生占调查总人数的14.1%；

　　2.为择业而学，在当今市场经济条件下，大学生为了在激烈的竞争中站稳脚跟，深知必须从德、智、体诸方面不断提高、完善自己，以找到自己理想职业。属于较有上进心、较勤奋的学生，此类学生占总人数的29.6%；

　　3.对所学专业学习兴趣淡薄，对专业背景及方向了解甚少，学习沦为获得学分的工具，学习主动性差，学生真正感兴趣的学科却容易趋为形式。此类学生占调查总数的30.4%；

　　4.目的功利化，读大学是为了一纸文凭，应付学业，没有进取心，惰性强，安于现状，没有明确的学习目标。他们经常下棋、打扑克、“业余时间”很多，因为逃课是他们最常用的办法，只有临到考试，才“分秒必争”，实行突击战术，但有些学生在期末考试中仍时不时闯“红灯”，此类学生占调查总数25.9%。

　　三、影响大学学风的原因

　　（一）学生学习动力不明确，学习进取心不强

　　调查数据显示，在郑东新区的众多高校中，部分学生是在对大学专业不了解的情况下由父母替他们选择大学和专业，入大学后，多数同学对学校所设专业的就业前景了解不多、也不是自己喜欢的专业，因此学习积极性大大降低。在我们的问卷调查中，有39.1%的同学没有考虑过专业前景，走一步算一步；有为23.9%的同学认为专业前景黯淡，前途堪忧；只有37%的同学对自己的专业有着较高的认可度，认为自己专业前途一片光明。前两者一般具有学习兴趣不浓，学习目的不明确，动力不足等特点。

　　（二）缺乏良好的学习习惯，学习纪律松懈

　　当代大学生基本属于独生子女，他们一般依赖性比较强，行为上普遍表现出缺乏自我约束力。进入大学之后部分同学突然获得解放开始放纵自己的行为，且对自己的不良行为缺少正确的判断，又不能有效地控制自己，因此许多同学熬夜玩游戏、看韩剧、看小说，甚至夜不归宿等。上课时也有一部分同学不能认真听讲，打瞌睡，玩手机，看课外书，交头接耳等。这些同学为了完成作业选择抄袭，为了通过考试可能会想方设法的作弊，这也成为了高校考试作弊之风盛行且始终不能有效治理的根源。

　　（三）学生自身思想压力较大，不能正确处理各种关系

　　进入大学后，突然面对巨大的竞争压力、人际压力、经济压力以及日益严峻的就业压力，大学生需要考虑问题骤多，不能像以前只要学习好就行了。加之突然获得的自由和成长，往往带来诸如恋爱、娱乐、就业等困惑，心理负担在轻松的大学教育体制下对于心理素质脆弱的同学来讲不降反增，遇到挫折更容易自暴自弃，表现出一定自卑感。

　　（四）部分专业教师对学风建设的重要性认识不够

　　近半数学生认为学风的好坏与老师的教学水平有很大的关系。多数专业教师认为学风建设是学校行政部门和辅导员的事，自己只要教好书，上课就行，因此对学生的早退、迟到、旷课现象熟视无睹，在一定程度上助长了学生的不遵守校规校纪的不正之风。另一部分教师忙于晋职称，疏于备课，致使课堂教学内容一方面与社会现实脱节，另一方面教学手段和方法单调，致使学生认为上课收获甚少。加之近年来招生力度加大，致使师资力量匮乏，具有高级职称的教师和博士生教师比例较低。

　　（五）校园文化氛围对学风的影响

　　现阶段我国高校教育是“严进宽出”的教育模式，容易使大学生缺少压力，学习动力不足。且受资本主义思想的影响，社会上流行的享乐主义、拜金主义、功利主义等各种不良的思想也席卷校园。再加上商品经济不良因素的影响，校园内弥漫着“读书无用论”、“就业难”等风气。这使得大学生学习目的过于急功近利，企图通过投机取巧等方式通过考试。本次问卷调查中，37.2%学生认为学风的好坏是由校园文化氛围决定的。在网络盛行的时代，大学生作为社会培养的高素质人才，接受能力强，但是自制性较差，信息甄别能力较差，易受网络不良诱惑的影响，养成迟到、早退，甚至旷课的习惯。

　　四、改善学风的对策

　　（一）加强大学生思想素质教育

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学生自身需要提高知识文化水平，多读书，读好书，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，学会自我管理，自我教育。学校可以开设专门的网络道德教育课程，引导大学生积极进取。通过各种学生组织、社团等开展形式多样的活动，学会判断是非对错，避免各种有害信息侵蚀大学生的思想。通过辅导员（班主任）走进课堂，了解学生的学习状况，给同学们提供专业前景、未来发展方向等方面的指导，帮助同学们明确学习目的，使自身成长成才与国家建设发展相结合。

　　（二）强化学习纪律，以考风促学风

　　严肃考试纪律，考风不正，学风必然不正，对作弊造假等不道德不文明行为要建立严格的惩戒制度，建立学生考风档案，在制度上约束学生的考风，从而促进优良学风的形成。学校有关部门严格执行学习活动的考勤制度，保证正常的学习时间和秩序，严格执行奖惩制度，狠抓考风考纪建设。

　　（三）加强教风建设，深化教学改革

　　加大师资力量投入，严抓教风，大胆创新，创造一个民主平等的课堂，课上自由互动交流，学生可以畅所欲言，不拘泥于形式，力求课堂氛围轻松活泼。教师要求仪表端庄，举止大方，治学严谨，课下积极充分备课，发挥引导作用，引导学生主动学习，注重对学生实践操作能力的培养。

　　（四）建设校园文化，塑造良好的校园文化氛围

　　文化对人具有熏陶作用，通过加大校园文化建设的力度，以丰富多彩的校园文化活动为载体，促进大学生德、智、体、美全面发展。开展各种名人讲座，道德讲堂，形成一种健康向上的校园文化，从而促进学风的改进。建立榜样示范作用，大力推广校园自强之星，十佳团员的先进事迹，向榜样学习，让优秀成为一种习惯。

　　（五）发挥学生党员干部表率作用

　　根据个别学生党员干部入职后思想上有所松懈、对自己要求有所放松的情况，我们要加强对学生党员干部的教育与管理，通过定期召开组织活动，使学生党员干部加强意识，严格要求自己，发挥模范带头作用，团结与带领广大同学取得优异成绩。

　　参考文献：

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　　[2]杨道武.加强学风建设，促进学生成长成才[J].党建与思想教育，2011，（05）.

　　[3]付蕾.大学生学风现状调查与启示[J].药学教育，2013，（29）.