三、完善和推动职业学校学生创业教育平台建设的策略

　　对职业学校学生创业教育的过程主要可以从理论和实践两个方面进行。包括创新思维教育、创造能力教育和创业素质教育。一是坚持以人为本，创新人才培养模式。二是营造创业氛围，完善创业服务体系。三是开展实践活动，建设创新文化，积极探索鼓励高校毕业生自主创业的有效途径。总之在创业教育平台建设方面，要创新教育理念，深化教学改革，加强队伍建设，拓宽就业指导，同时积极构建好创业思维转向实践的桥梁。

　　从具体实现路径来看，主要有以下几方面：一是完善创业教育教学管理平台的建设。开展普遍创业教育，培养创业指导老师队伍。如试办“创业学”副修专业，进行以创业为导向的课程体系及评价体系的改革。同时在教学中树立职业学校学生创业的风险意识。二是创业教育的管理平台建设。主要以教学部门为主，以培养职业学校学生的创新精神、创业精神，提高其创业意识为重点；而学生管理部门如学生处、招生就业处或团委也可以通过开设创业讲座、组织创业计划大赛和创业社团等推动创业教育的发展。三是创业教育的服务平台建设。如建立创业教育实践基地，搭建创业人才培养平台。像“挑战杯”“创新奖”等创新计划活动就很好地激发了学生的创业激情。在创业实践活动中，为了培养学生创业能力，要让学生参与高校科技推广。

　　比如：可以让学生直接在风险投资家面前亮相，将科技成果以入股或拍卖等方式推向市场，转化为现实的生产力。后勤服务集团也可以给学生提供一些岗位和机会，让同学们可以开始独立创业的实践。总之，创业实践活动作为一种教育过程，应该有计划地施加创业教育影响，推动职业学校学生创业教育平台建设的发展。

　　创业教育是时代发展的产物，自主创业是促进职业学校学生就业的重要途径。建设创业教育平台，鼓励自主创业，不仅能够缓解我国当前巨大的就业压力、促进经济增长，更利于高校培养出创新型人才。因此这是国家经济增长的要求，是建设创新型国家的需要。总之，建设好职业学校学生创业教育平台是适应当前就业形势和经济发展状况的客观需求的，是实施素质教育的一种有效途径、对于实现发展经济与促进就业的良性互动具有重大意义。

　　参考文献

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