四、实践教学

　　课程实践是提高教学效果的重要手段，教材附带的实训内容已不能满足项目式教学的要求。如果以课程教学项目案例进行实践虽然能让学生明确软件项目管理和软件开发全过程，但无法提高学生独立分析解决问题的能力，他们只会“依葫芦画瓢”，从而无法将其转化为岗位职业能力。为解决这一难题，结合我院实际，为学生专门设计了综合实训项目。我们的课堂教学时间有限，无法完成这样一个综合实训项目，如果让学生过多占用课后时间完成项目，其必然会失去兴趣，为解决这一问题我们提出程序设计课程共同开发实训项目。本课程同期开设的课程还有《动态网站设计》、《JAVA程序设计》，都会选用来自软件企业一线实训案例，通过教师之间协调，就可以实现各自实训的效果，因为本课程实训的目的是使学生掌握软件开发的整个过程，而两门程序设计类课程实训的目的是让学生做出软件开发最终的结果，共同开发实训项目对双方教学都有促进作用。

　　以《动态网站设计》和《软件工程与项目管理》共同开发的实训项目为例，《动态网站设计》课程之初就会给定几个实训项目，而本课程就会通过这几个实训项目让学生自由组合形成几个项目开发小组，由各个小组自己选出项目经理对项目进行规划和配置，合理分配每位组员需要完成的工作。如项目开发计划书、需求分析报告、总体设计说明书、软件详细设计说明书、软件界面设计与编码、软件测试报告等工作分别由谁完成，多长时间完成做出详细安排，这样当教师通过案例项目讲到什么地方学生就可以做到什么地方，起到巩固和掌握知识的目的。每个小组的实训项目又不同，这样提高了学生通过所学知识解决实际问题的能力，以贴合实际岗位需求。通过测试之后完成的实训项目最终结果又达到了《动态网站设计》课程实训目的，这样就为学生更加规范化工程化设计软件打下了良好基础。

　　五、考核

　　由于课程采用了项目式教学方法，原有的传统考核方式很难全面反映教学效果，必须制定与教学特点相适应的考核方式，制定了过程考核+综合实训项目考核+理论考核方式。过程考核占总成绩25%，涵盖整个教学过程，主要体现在出勤情况及课堂表现、教学参与（课堂讨论、提问及实践环节参与情况）、平时作业等方面。综合实训项目考核主要是通过实践教学大纲和实践教学安排分阶段评定实训成绩，最后汇总为项目实训总成绩。促进学生既在“学中做”，又在“做中学”，有效将知识转化为能力，成为本课程考核的重点，占总成绩45%。最后一个阶段的理论考核占总成绩30%，主要考核一些必须掌握的理论知识，这既为有效形成岗位能力打下坚实的理论基础，又为各类资格证考试提供有效帮助。

　　本文针对《软件工程与项目管理》课程教学现状提出了一些课程改革的建议，但课程改革与建设本身就是一项复杂的工程，要做的事情还很多，随着教学改革的深入开展，课程教学会更较合理，更加符合行业企业的岗位需求。

　　参考文献

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