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3.多媒体辅助教学，规范学生操作技能
在教学上给学生讲一些故障现象，或者是讲操作规范的时候，这些内容讲起来让人感觉到虚拟化，往往让学生难以接受，感觉比较抽象。这个时候教师可以借助多媒体，给学生播放关于这些方面的视频，让学生直观地学到这些内容。尤其是操作方面，由于主板绝大部分都是贴片元件，在更换、检测元件的时候，更是不能随意、马虎，否则就容易损坏主板上的元器件了。借助多媒体的手段，可以让学生学习规范的操作。此外，在带电操作过程中，牵涉到学生的人身安全和主板的安全问题，必须保障学生的安全操作，教师应该指导学生安全用电，做好安全防范工作。
4.增设模拟故障，提高故障认识
除了依靠多媒体播放视频教学手段外，教师还可以通过设置模拟故障的教学手段来提高学生对故障及其引起的现象的认识。在给学生讲解主板各部分电路功能的时候，会涉及该部分电路会引起什么样的故障、有什么样的故障现象出现。如何能让学生在学习电路的同时能迅速掌握电路引起的故障呢？能根据故障现象判断出故障范围呢？教师可以采用设置模拟故障法，将电路中的关键元件进行模拟故障，让学生观察会出现的故障现象，以此来提高学生对电路的理解及对电路引起故障的认识，熟悉出现的故障现象所对应的电路。
三、小结
主板维修课程是一门实践性及理论性都很强的课程，依靠传统的教学方法很难达到预期的教学目标。此外，又由于教材本身的一些不足，教师必须付出大量时间进行备课。在教学上的改进，教师可以根据教材的特点，整合出符合现代教学特色的实训内容，删繁就简提炼出章节精华，采用设置模拟故障展示的教学手段，让学生更好地理解主板维修这门课的理论知识，及时掌握本课程必备的操作技能。
参考文献：
[1]马玉闯.浅谈计算机主板维修课程的教学[J].职业，2014（30）.
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