2.2良好的师生关系要在课外的活动中建立。

　　以学习为主，以活动为辅，课外活动是课堂的补充，在课外活动中师生关系形态多种多样，因此，师生从多方面、多角度的了解，在课外充分展示了学生的特长和爱好，同时教师在课外活动中充实了在学生心中的形象，这样教师更容易了解学生，在课外活动中让成绩暂时落后的学生发挥自己的特长，充当一定的主角儿，增强他们的自信心和荣誉感，他们会竖立努力学习信心。

　　2.3良好的师生关系是在学校外建立的。

　　每个学生来自不同的家庭；生活在不同的环境；有不同的内心世界。教师要了解关心学生，就要了解他们的家庭状况，教师必须关注学生的一言一行，随时保持高度的敏感性，经常进行仔细的观察和认真的分析。

　　（1）不同的家庭环境会影响直接影响学生的学习状况，有的学生出身于富家子弟；有的学生娇生惯养；有的学生家境贫寒；单身家庭；父母双亡......，这一切教师都必须掌握，对不同的学生实施因材施教，发挥他们的优势和调动他们的积极因素，促进他们的学习。

　　（2）青春期的学生由于生理发育的因素，会对异性产生好奇和兴趣，为此在初高中常常有学生早恋，在性格上有很大的变化，特别是女生变化很大，脾气暴躁。在这样的情况下，老师让学生接触一些美好的东西，帮助他们树立一个远景目标，帮助他们越过青春期，适时进行性教育，让学生把大部分的时间放在学习上。

　　（3）教师要培养学生的社会实践能力，每个人都要面向社会，要让学生适应社会，培养学生的自立能力。

　　3班主任在教学同时要管理好自己的班级。班主任在进行班级管理之前，要先了解学生、研究学生

　　3.1了解学生和研究学生，班主任只有全面的了解学生：如特长、家庭状况等，另外了解班级人数、男女比例、学生来源等，对学生的基本情况了解清楚后才能很好的进行教学和管理。

　　3.2了解之后进行管理，其中包括建设良好的班集体；进行班级德育学习指导；组织课外活动；奖惩制度制定；建立学生挡案，在进行管理过程中避免与学生发生冲突，教师要有良好的职业素养，在约束学生行为时要做到以下几点：制怒灭火，避其锋芒；柔情灭火，情理疏导；以冷灭火，因势利导；抓住最佳教育时机对学生进行教导。