3.诱导中职生的多重人格。大部分中职生由于自身家庭状况原因，学习成绩相对较差，缺乏老师、社会的关注，在现实生活中处于劣势地位，心理上承受着巨大的压力，现实世界让他们难以呼吸，甚至渴望逃避，采取种种极端行为，从而形成了多重人格。同时中职生还处于性格塑造阶段，往往喜欢通过反叛来表现自己对社会规范的不满，体现自身的存在感，网络文化就成为大部分中职生摆脱家庭学校管理的束缚，寻求自身欲望满足的“伊甸园”。

　　4.造成中职生素质以及道德的大滑坡。中职生由于自身知识的缺乏以及社会经验的不足，并且处于人生的塑造阶段，大量不良的亚文化充斥在中职生的世界里，如网络文化中的暴力、色情、网游等诱导广大中职生不断去尝试一些违法乱纪行为，沉湎于其中不能自拔，造成学习成绩的下滑。同时，封建腐朽的网络文化以及享受主义不断影响着中职生的世界观，使他们贪图个人享受、自由主义，对社会甚至自己毫无责任感，对家庭缺乏关爱与责任，从而造成这一阶层整体道德的滑坡。

　　三、网络文化对中职生的积极影响

　　1.有利于提高中职生的人际交往能力。互联网的快速发展与成熟，特别是互联网通讯工具的发展，扩大了人们的交流范围，丰富了交流内容，极大地改善了以往交往形式单一等多种问题，可以提高中职生的人际交往能力。

　　2.拓展了中职生的眼界。网络世界的快速发展，网络文化的日益成熟，中职生了解网络文化，可以不断开拓自己的眼界与视野，拥有更广阔的天地，从而更好地为今后的发展打下坚实的基础。

　　3.丰富了其业余生活，有利于张扬中职生的个性。网络世界的丰富多彩，不仅可以让中职生了解外部世界，而且可以娱乐自己，进行网上冲浪、观看视频、听音乐等等，丰富了其业余生活，同时可以张扬中职生的个性，让其拥有更广阔的发展平台。

　　网络文化对中职生身心健康的影响越来越大，这需要引起家庭、老师以及整个社会的高度重视，需要用主流文化去引导中职生，传播正能量。