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摘要：近年来，社会消极因素对学校影响越来越大，而加上学生入学人数猛增，学生道德水平参差不齐，给学校德育工作带来极大压力，也使德育工作者产生许多困惑。德育依旧首位、德育工作依旧有条不紊、德育内容也日益翻新，但德育离学生心里相距甚远。本文主要探讨新形势下中学德育教育的创新。 关键词：德育教育 创新 实践 当今学生中存在的德育问题主要有：贪玩厌学，游戏人生；诚信缺失，考试作弊；行为欠缺，规范无序；染黄染赌，涉黑犯罪；爱国观念淡薄。随着德育课程改革不断深入和现代教育方法与手段的进步，学生德育课教学方法的落后和教学手段的陈旧日益突出。而德育课程的时代性特征决定了德育教师应做课程改革的积极推进者。教师首先应转变观念，对课程改革一些新理念作深入的领会和分析，成为学生德育教育创新改革的实践者。 1.实施过程 实践活动案例一：、在丰富多彩的社会实践活动中渗透德育教育。 （1）庆祝教师节；“中秋赏月”晚会。 （2）开展班级文化建设（如设计班徽、设计教室宿舍文化、创作班歌、筹建班刊、开展小才艺比赛等）。 （3）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。 （4）组织学生学习学校编制的《学生手册》和《学生综合素质评价体系（试行）》并严格执行。 （5）组织学生深入学校实习实训场所，引导学生对未来学习规划有一个直观印象。 （6）认真组织班级劳动周，并在劳动周过程中引导学生学习6S现场管理。 （7）组织学生参加校园才艺展示艺术节。 在课题研究成果交流汇报中，学生谈到屈原的悲戚投江、岳飞的壮志难酬、黄继光的挺胸堵枪眼、华侨老人思乡难返的惆怅……同学们由讨论热烈渐入沉默，进而悲愤，进而哭泣，教师适时地播放音乐渲染煽情，收到了很好的教育效果。同样的爱国教育，从合适的角度切入，从学生认知的心理需要出发去巧妙设计，寓教育于无痕之中，学生不但不会发生情绪上的反感拒绝，相反，会更深刻地真诚地去接纳其中的爱国思想，自觉接受故事中爱国人物高尚情操的润染。 2.实施效果 |
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