现在的留守学生很多，他们缺少家长的关心和陪伴，所以在心理和性格上都有不同程度的缺陷。良好的心理素质、坚强的意志、开朗的性格、健全的人格是学生进步的重要条件。因此，班主任要承担起关心教育这部分学生的责任，让他们发现自己的价值，激励他们向好的方向发展。同时，根据留守学生的特点，安排他们负责班级里的细小事务，鼓励他们进步，提高他们的能力素质和学习成绩。

　　五、班主任要重视培养学生的创新能力和实践能力

　　现在提倡素质教育，而素质教育的核心就是培养学生的创新精神，以适应社会主义现代化的需要。班主任是否有创新意识，班级能否成为创新教育的舞台，对培养学生的创新意识至关重要。没有创新的班主任很难培养出具有创新精神的学生。要培养学生的创新精神和创新能力，班主任首先要敢于创新，要有善于吸收、加工、储存、应用信息的能力，不断地学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构。有了这样的基础，班主任才能教育学生从多种渠道去寻找、探究、体验、分析和思考，经过讨论得出自己的结论。班主任要注意启发、拓展学生的思维，发现和赏识学生的创造火花。

　　六、班主任要有较强的教育教学和研究能力

　　随着社会体制的改革，人们的思想观念在不断更新和变化，班主任也面对着许多新的教育理论和实践的挑战。而且随着精神文明和物质文明的不断提高，对学生的教育目标也在不断提高，这使班主任深切体会到：教书育人，越教越难。因此，班主任要认真探讨新的教育方法，以提高学生的综合素质，促进学生思想道德、科学文化、技能技巧和心理素质的全面发展。

　　班主任是班级工作的直接管理者和直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。但把握好了以上几个方面，就一定能够保证班主任工作的顺利开展。