我们在课堂上教会学生如何参与到教学中来，在课程中途结束的时候，我们必须让学生学会自己去进行小结。其一，可以帮助学生去体会整个教学过程中，分析自己参与的得与失，总结不足，扬长补短；其二，是情感意识投入的再次升华，促使学生在学习之后理解教学内容，形成感性上的重新认识，感情上的再一次投入，触发美术情感教育的目的，形成学生更好的人格。

　　2.行为，目的的表现与小结

　　美术的自我小结形式多样，分布在整个教学过程中，可以用简单的四句来概括：说了在做，做了再说，只说不做，只做不说。前两句是有学生个人决定的行为、目的表现的方法，后两句是集体分析和评价的手段，在课堂参与的过程中。教师要多次运用这两种形式，让学生尽量阐述自己的参与意图，表现自己作用的鲜明特点，也要强调发挥学生集体的分析，评价作用将把整个课堂的参与气氛推向高潮。

　　导学在主动式参与教学中举足轻重的地位，以上只不过是自己教学中的一些自我的想法，单纯从以上几点并不能概括导学的整个机制，还要求我们不断去摸索求证，希望用我的陋见来起到抛砖引玉的作用。