学生齐：铁合金。

　　教师：对。铁是五金中广泛应用于生活的一种金属。那么钢铁是怎样练成的呢？今天我们一起来学习课题3《金属的利用与保护》第1课时——铁的冶炼。

　　教学片断二：实验室炼铁

　　教师：接下来老师想考考大家。奥斯特洛夫斯基写了一本名叫《钢铁是怎样炼成的》的书，这本书是介绍俄国怎样炼铁的吗？

　　学生2：不是，是一本关于保尔的励志故事书。

　　教师：这本书曾经被拍成电视、电影，排出戏剧到处上演。同学们想不想看一出戏剧？

　　学生齐：想。

　　教师：请看实验室版本的《钢铁是怎样炼成的》，同学们要一边观看一边填写好剧本，掌声请上演员。

　　学生3：我是炼铁工程师，现在开始炼铁第一幕，各试剂安全到位。

　　学生4、5、6：大家好！我们是CO。

　　学生4：无色无味气体。

　　学生5：有毒。

　　学生6：具有还原性。

　　学生7：我是Fe元素。

　　学生8：我是O元素。

　　学生7、8：我们组成红色固体Fe2O3，氧化铁是赤铁矿的主要成分。

　　学生9：我是呆在玻璃管内的空气，混合物，含有O2。

　　学生10：我是酒精喷灯，火焰温度可达1000℃左右，高温加热我最拿手。

　　学生11：我是澄清石灰水，主要成分是Ca（OH）2。

　　学生12：我是酒精灯，加热温度400-500℃，记得我用外焰加热的。

　　学生3：Areyouready！

　　学生4-12：Yes！

　　学生4：Action！第二幕，开始炼铁！

　　学生12（酒精灯）：我先点燃，同学们知道我的作用吗？

　　学生5（CO）：我要早出门，赶走玻璃管内的空气，防止CO与空气混合受热引起爆炸。

　　学生9（空气）：快走，快走呀！有毒的CO来赶我了。

　　学生5（CO）：（经过酒精灯时）击掌，我被点燃了，在蓝色火焰中我变成了CO2。

　　学生10（酒精喷灯）：空气排完了，CO与Fe2O3受热吧！妈咪妈咪哄。（做出冲击波的动作，引发同学的爆笑）。

　　学生6（CO）：我抢走氧，把Fe2O3还原成黑色的Fe，自己变身为CO2。

　　学生11（澄清石灰水）：CO2，来吧！（一起拍手绕圈旋转）我晕了，我变浑浊了。

　　学生10（酒精喷灯）：我的任务完成了，我撤离了，拜拜。

　　学生4（CO）：我要晚归，先把热的铁粉冷却了再回去，防止Fe被氧化。

　　学生12（酒精灯）：CO走我了，我也可以收工回家洗洗睡啦！

　　学生3：生铁炼成了，掌声在哪里？（教室响起热烈的掌声）。