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3、创新诚信教育方法，完善诚信教育机制 教育效果是否显著取决于教育的方法。恰当、新颖、多样的教育方法有助于学生从中受益并达到良好的教育效果。高校诚信教育工作也是如此，在教育过程中要摆脱以往固有的教育模式，采取内容新颖、形式多样的教学形式，将诚信教育与学生专业必修课、思想政治必修课互相结合，把传授知识与思想教育结合起来。在学生专业必修课教学过程中加入诚信教育的内容，可以有效提高诚信教育的深度和广度，使学生感受到诚信的渗透力；而思想政治必修课作为大学生思想政治教育的主渠道，诚信教育的理论精髓将被融汇其中，在课程传授过程中诚信的内容能够得以全面的强化。此外，要充分利用学校选修课和专题讲座等教育形式，将理论说教变为思想引导，多层面地对学生进行诚信教育；要努力拓宽"课外"诚信教育的途径，把诚信教育融入校风、学风以及学校文化等方面的建设中，并积极组织开展以"诚信"为主题的校园文化活动，让学生从课堂教学走向亲身实践，从而逐步完善学生诚信教育机制。 加强高校学生诚信教育，是一项长期、复杂而艰巨的工作。作为高校，必须要提高认识，立足实现，根据学校学生诚信状况的现实特点，与时俱进，开拓创新，广开渠道，积极探索诚信教育的途径，真正将高校学生诚信教育落到实处。 【参考文献】 [1]姬道兴.大学生诚信教育体系构建的目标与对策[J].中州大学学报，2007（4）. [2]陈卫平.建构大学生诚信教育体系的思考[J].中国成人教育，2008（7）. [3]陈晓晖，高超.关于大学生诚信状况的调查与分析[J].思想教育研究，2007（2）. [4]徐伟东.关于诚信教育的思考[J].陕西教育（高教版），2008（1）. |
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