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结束语。总的来说，初中数学课堂中分层教学的实施符合学生个性化发展的客观需要，同时也是我国教育改革的要求。分层教学因材施教，可以促进学生的差异化发展，提高学生的学习积极性，对于学生数学成绩的提高具有重要的推动作用。 参考文献： [1]张文钰.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].学周刊，2013，26：183. [2]王炉红.浅谈初中数学课堂教学中的"讨论"[A].中国名校卷（湖南卷）[C].2013：3. |
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