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通过教学改革，合理的安排和设计上机操作任务，可使学生更容易的掌握操作技能与技巧。进一步加深所学知识的理解，在以应用为目的的前提下，加强对应用知识、兴趣与能力的培养。 通过采用针对性强的教学方式，遵循从简单到复杂、由表及里、循序渐进的原则始终从学生的角度考虑问题。增加了学生的参与性，使学生解除了畏难情绪，并在实践中体会到成功的喜悦，从而大大提高了学生的学习效率。 参考文献： [1] Jeannette M. Wing. Computational Thinking[J]. Communications of the ACM， 2006， 49（3）： 33-35. [2]陈国良，董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学.2011（1）. |
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