|
3.4高职院校积极开展产学结合 高职产学结合是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生与社会实践的过程，它的主体由办学方、教学方、用人方、接受教育方共同组成。让学生走出校门，走向社会，把课堂教育所得的专业知识与社会经济发展的实践相结合，学以致用。生产与学习相结合是企业与高职院校双赢的共同需要。从企业的角度来说，随着全球企业竞争的加剧，企业需要相关的人才确保企业的核心竞争力和行业优势；而对高职院校来说，要实现学校办学的目的，也必须有相关企业人力、财力、物力等资源的支持。 3.5加强"双师型"教师队伍建设 高职教育强调技能型和应用型的双师型人才，这就对高职院校工商企业管理专业教师提出了更高的要求，不仅要求教师具备相关的理论知识，而且要有丰富的企业实战经验。因此，高职院校应该本着"文化够用，技能过硬"的原则，特别强调加强青年教师操作技能的训练与培养，打造一支"双师型"教师队伍的工作思路。第一，通过企业生产与高校结合的方式，让高校教师有机会到企业参与实际的生产经营管理，累积丰富的实践经验，成为高校真正的双师型教师；第二，高校积极引进具有企业实践方面的专业带头人。这些人才既拥有学历，又拥有实践经历，可以积极发挥他们在实践教学方面的优势，也可以带动高校青年教师更新知识结构，改变教学方法，使理论教学和实践教学紧密结合起来。 4结论 本文对应用型民办高校工商管理专业实践教学进行了相关的剖析，以"实践为导向，就业为目的"的教学方针，充分调动实践教学的各种影响因子，为培养高素质、技能型、应用性工商企业管理人才而服务。 参考文献 [1]刘海峰，刘显升."以服务为宗旨以就业为导向"的高职工商企业管理专业改革思路与建设重点探讨[J].继续教育研究，2009，（11）：141142. [2]林宏.高职工商企业管理专业建设的基本思路[J].职业技术教育，2009，（11）：713. [3]张英奎，张超.能力素质模型在企业人力资源管理中的应用[J].北京化工大学学报，2009，（02）. [4]于淑娟，万坤扬.综合职业能力视角下的工商企业管理专业课程体系重构[J].经济研究导刊，2009，（21）：239240. [5]罗嘉军，于云波.强化科学素养打造工商企业管理专业特色[J].无锡职业技术学院学报，2009，（03）：79. [6]朱雪兰.构建高职工商企业管理专业项目课程新体系[J].职教平台，2010，（03）：89. |
|
核心期刊网（www.hexinqk.com）秉承“诚以为基，信以为本”的宗旨，为广大学者老师提供投稿辅导、写作指导、核心期刊推荐等服务。 核心期刊网专业期刊发表机构，为学术研究工作者解决北大核心、CSSCI核心、统计源核心、EI核心等投稿辅导咨询与写作指导的问题。 投稿辅导咨询电话：18915033935 投稿辅导客服QQ： 投稿辅导投稿邮箱：1003158336@qq.com |
| 你好，欢迎来到！ 设为首页 ｜收藏本站 | ||
|
