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如今数学教育已面向现代化，对教学效率也提出了更高的目标。初中数学教学在内容上更注重与生活相结合以及实践操作。因此，在初中数学教学改革的过程中，摒弃了陈旧的教学观念，通过长时间的实践与探索逐渐制订出数学教学的新思路，那就是采用适当的教学方法降低教学难度，使学生更容易理解数学知识，提高学习兴趣，将数学贴近实际生活，从而使数学课堂充满活力。 一、营造和谐课堂气氛，提高学生学习兴趣 和谐愉快的课堂气氛能够有效地拉近师生关系，同时也是学生主动参与到数学课堂学习的主要前提。只有让学生感受到课堂愉快、轻松、和谐的授课气氛，才能使学生积极主动地参与到课堂学习中，才能与教师进行良好的沟通，针对数学问题各抒己见，大胆主动地发表见解。例如，在学习"圆"的概念时，教师可以先用提问的方式来调动课堂气氛，首先对学生提问道："足球是什么形状？"这时候，学生一定会认为这个问题太简单了，便笑着回答道："圆形。"接下来教师继续问道："为什么足球要做成圆形呢？不能做成三角形或长方形吗？"学生被这个问题逗乐了，便回答道："不可以，其他形状不能使足球滚动。"教师听后便在黑板上画出一个椭圆形问道："那么做成这样可以吗？"学生开始平静下来，有的学生开始认真思考起来，最终大家找到了答案："圆形的轴心与距离是相等的，因此可以顺利滚动起来。"通过学生与教师共同讨论、交流的方式能够有效活跃课堂气氛，有效提高教学效率。 二、通过合理的教学设计，促进学生良好学习习惯的养成 在初中数学教学实践中，教师应培养学生善于观察、发现问题、解决问题以及善于思考的学习习惯，并学会用数学的逻辑思维去解决问题，从而达到学以致用。例如，在数学教学过程中，教师要经常提问学生能否想到与所学知识相关的其他知识，或是说出所学知识的共同特点，这类问题能够启发学生的思考潜力，使学生围绕这些问题去自主探索、比较、归类，从而培养学生自主学习能力与解决问题的能力，最终养成良好的学习习惯。 综上所述，通过对初中数学教学的实践与探索，能够发现教学模式与教学方法并不是一成不变的，它需要广大数学教师不断加强学习和摸索，并积极投身到教育事业中，只有这样通过亲身实践才能制定出符合学生特点的教学模式，从而实现教学目标。 参考文献： [1]罗军.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].现代交际，2013（2）. [2]张玉敏.论开放性教学走进数学课堂[J].云南社会主义学院学报，2013（1）. [3]任程.数学课堂如何开展有效教学[J].现代交际，2013（4）. |
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