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4结束语 教学无常法，教学有良法。线性代数的教学充满困难和挑战，但只要坚持一定的教学规律和认知规律，灵活多样地尝试多种教学方式方法，就一定能够收到好的效果，使这门课程更好地发挥自身的特点，服务于科学研究和现实生活。 参考文献 [1]北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组.高等代数（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2003. [2]同济大学数学系.线性代数（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2007. |
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