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四、结论 基于新课标的背景下，案例教学突出了教师教学水平的全面提高，更加适合学生的理论与实验相结合发展，有利于加强学生对理论知识的理解和分析，提高学生的物理成绩，培育实验人才十分可观。不过，教育研究需要长时间的实践和探索，从中选择科学性实施研究方案。 参考文献 [1]邵光华：教师教育中的案例教学法研究及其启示[J]，高等师范教育研究，2001年05期 [2]廖哲勋：关于课堂教学案例开发的理性思考[J]，课程.教材.教法，2003年06期 [3]付桐：中学物理探究性实验的教学设计及实践研究[D]，东北师范大学，2005年 [4]贺艳姿：高中物理新课程理念下的教学思考[J]，湘潭师范学院学报（自然科学版），2007年04期 |
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