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第四，建立教育的可持续发展观 教育学生既要关注自己身体的成长，又要关注精神的发展，追求生活的意义与价值；既要满足自己的发展，又要有益于他人的发展、社会的进步；在发展自我、舒展自己生命的时候，要有环保意识，要有"民胞物与"的高尚情怀，热爱自然、敬畏生命，有着对整个人类命运的人文关怀和终极关怀。教育最理想状态的获得，源于生命的和谐发展一一人与自身的统一、人与他人的共存、人与社会的协调、人与自然的共生。 注释及参考文献： 1.老子著，卫广来译注：《老子》，（春秋）山西占籍出版社，2003年 2.庄子著，陈业新评析：《庄子》，（战国）崇文抟局，2004年 3.刘安等，《淮南子》，K沙，岳麓二睁社，1989年 4.吕不韦等，《吕氏春秋》，长沙，岳麓书社，1989年 6.张忆：《老子·白话今译》，中国书店，1992年 7.崔宜明：《生存与智慧：庄子哲学的现代诠释》，上海人民出版社，1996年 8.任继愈译：《老子新译》，上海古籍出版社，1985年 9.杨春荣主编：《先秦教育论著选》，人民教育出版社，1997年 10.陈鼓应：1N家文化研究》，上海古籍出版社，1992年 11.陈鼓应：《老庄新论》，上海古籍出版社，1992年 12.杨启亮：《道家教育的现代诠释》，湖北教育出版社，1996年 13.冯建军：《生命与教育》，教育科学出版社，2004年 14.孙培青、李国均主编：《中国教育思想史》（多卷本），华东师范大学出版社，1995年 15.（美）约翰·杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001年 16.李军：《变异与整合》，湖北教育出版社，1997年 17.张曙光：《生存哲学》，云南人民出版社，2001年 18.李霞：'生存智慧一一道家生命观研究》，人民出版社，2004年 19.郭齐勇主编，龚建平著：《自救与放达一一道家的人生智慧》，武汉出版社，1998年 |
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