三、单亲家庭大学生的教育对策

　　大学时期是一个人形成人生观、价值观、世界观的重要人生阶段，而单亲家庭大学生在高校中又是一个特殊群体学生，由于他们在家庭中缺少关爱和亲情，内心倍感孤独，渴望友谊和交流，如果高校不重视单亲家庭大学生的思想政治教育往往就会导致他们行为偏差，甚至走向极端。

　　1.发挥思想政治教育在单亲大学生成长中的功能和作用。通过开展思想政治教育，引导单亲家庭大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们增强政治观念、法制观念和道德观念，更好地认识和适应社会。并且必须提高思想政治教育的针对性和可操作性，增强教育的实效性、号召力和感染力，学会与学生沟通，倾听学生的心声，及时准确地把握他们的思想脉搏，避免空洞的说教。另外，还要因材施教，有意识地针对单亲家庭大学生在学习和生活中遇到的具体问题开展相应的教育教学工作，注重调动单亲家庭大学生学习的积极性和创造性，真正实现思想上的认同和情感上的升华。

　　2.积极关爱单亲大学生，建立单亲家庭大学生档案。从入学起，就应当着手建立单亲家庭学生档案，对他们的学习生活、心理行为和家庭情况进行深入的了解和跟踪，并详加记载。对他们适时进行心理疏导、学习辅导、生活关照、行为矫正，定期与家长联系，及时掌握单亲家庭孩子在家中和社会上的情况。家庭的教育方法如何，对子女的心理健康有很大影响。因此，要做好学生的教育工作，就必须先当好家长的"知音"，单亲家庭的孩子更需要如此。

　　3.引导单亲大学生参加丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。良好的同学关系对大学生身心健康发展有很重要的作用。因此，辅导员老师要多鼓励他们参加班级组织的各种活动，让他们感到同学、老师都很重视他们，尽量缩小他们与其他同学之间的差距，避免他们感到窘迫、难堪和不安。校园文化活动可以挖掘学生的潜在能力，认识自我，克服心理障碍，增强自信心，也可以让学生充分施展才华，发展个性。"读万卷书，行万里路"，理论要联系实际，所以还要带学生走出校门，走向社会，在社会中开展各种社会活动，通过这种活动把学生从社会中所获得的知识、经验、理念通过老师的引导，内化为个人的素质，从而推动校园文化的建设。

　　4.利用好网络平台，加强单亲大学生心理健康教育，让单亲大学生不再独处。随着信息化时代的到来和网络的普及，互联网正以迅猛之势向前发展，它悄悄改变人们的生活方式、工作方式和学习方式。互联网是普及心理健康知识，进行心理健康教育的重要手段，它将国内外优秀的心理健康教育资源链接起来，形成了一个容量庞大的信息库，其内容涉及心理健康知识与技能、心理健康测评系统、心理健康咨询与辅导、心理问题诊断与治疗及心理问题预防与支持机构的联络等，为高校心理健康教育工作提供了丰富资源，极大地拓宽了高校师生的视野。通过网络传播手段，高校心理健康教育工作者可以通过网络向学生及时地传播心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康理念，参与心理健康论坛，接受心理辅导等。

　　5.加强与家长的联系，形成教育的合力，产生正能量。学校、家庭、社会教育是我国教育的三个组成部分，是培养教育青少年健康成长的基本途径。中共中央在《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出："学校教育、家庭教育、社会教育紧密地配合，学校应主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充，形成合力。"

　　家庭作为孩子社会化的第一场所，它在社会与学校之间的联结作用不容忽视。家庭结构、家庭经济，尤其是家庭成员对孩子的身心发展极为重要。近年来，校园暴力事件频繁发生，更应引起社会、学校与家长的关注。教育不能仅仅靠学校，家长是孩子身心是否健康发展的直接影响因素。处于青年初期的大学生，基本人格已经形成。大学阶段是他们完善人格和完成自我统一性的关键时期，此时家长的人格特质对孩子极具影响力。与家长的沟通要讲究实效性，注重及时性；做好全面性、持续性沟通；真正做到沟通的双向性。

　　美国学者保罗·朗格朗提出："终身教育体系形成的基本原则是不同部门之间的相互依存性即相互联系性，只有加强不同教育部门之间的合作与联系，才能实现教育的逻辑一贯和整体化发展。"这种逻辑的一贯和整体化的发展具体体现为学校教育、家庭教育和社会教育之间的有机结合，其中家庭教育是基础，学校教育是关键。

　　参考文献：

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　　[3]刘媛等.单亲大学生人格及心理健康状况的研究[J].大连民族学院学报，2011（1）.

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