[摘要]大学生素质教育网络平台是可以实现有效评价、网络互动的新型教学模式，是一种以学生为主体的教育体系，全面推动素质教育的革故鼎新、与时俱进。

　　[关键词]大学生;素质教育;网路平台;实践;创新

　　随着信息技术的高速发展，网络技术在大学生群体中被广泛应用，通过网络可以进行消遣娱乐、学习交流、查询资料以及获取信息，大学生上网时间之多，操作能力之高以及网络意识之强，已经超越了人们想象。同时，网络技术也为传统的素质教育模式带来了新的挑战和机遇。

　　一、网络平台的实践

　　（一）科学制订教育内容

　　对大学生进行素质教育主要分为就业技能、科技人文、身心健康、专业知识以及思想政治等五个部分。因此，网络平台一定要根据这五方面内容作建设依据，在此基础上优化匹配教育内容，满足学生的教育需求。

　　（二）完善教育模式

　　创新网络教育模式是构建网络平台的重点，学校要制定顺畅和完善的网络教育运行系统，学生参考网络提供的教育菜单，根据自身的课余时间、爱好、特长以及专业合理选择网上素质训练计划。将拓展计划的收获和成绩上交，之后有网络管理教师和辅导员根据上交的成绩进行初审，再由校级管理部门进行复审。

　　（三）健全网络管理

　　要建立多个网络服务团队，其中主要包括专业教师团队、管理工作团队以及学生骨干团队。校方可以成立相关部门进行管理，完善网络工作体制和教育体制，在实际的网络管理中，了解学生实际情况针对大学生对网络平台缺乏兴趣的情况，校方通过确立学生为主体的教育模式，从根本上解决问题，结合网络平台的实际情况和素质教育的相关要求，让学生积极参与到平台的建设中，实现学生从被动到主动的转变，在建设中发挥积极作用。

　　二、网络平台的创新

　　（一）创新网络教育理念

　　网络平台要根据学生的实际需求，精心设计教育栏目，开设与学习有关的学科栏目，与生活有关的时尚栏目以及与专业有关的培训栏目等，杜绝将简单的学习和说教搬到网络中。打造一批内容创新、灵活新颖、形式多样的教育板块和教育栏目，在网上搭建一座服务学生、引导学生、教育学生的网络通道，满足大学生学习和生活的需求，提高素质教育的吸引力、感染力、时效性和针对性。

　　（二）创新网络工作理念

　　在创新素质教育模式和观念的同时，要积极发挥学生的创造力，确定以学生为主体。以网络跨时空性、开放性以及互动性为基础，完成传统教育模式向网络教育模式的转变，创新网络工作理念，营造虚拟课堂，拓展素质教育的空间和时间，实现网上教育工作和网下教育工作充分结合。

　　（三）创新网络教育模式

　　传统的网络平台不能满足当前素质教育的实际需要，实施一校多站网络教育模式是发展的趋势。网络平台要坚持为我所用、趋利避害、加强管理、正面引导、主动积极的建设方针，以平台为载体，以素质为核心，建立多个网络子平台，实行一校多站的网络教育模式。

　　（四）现代技术与传统手段融合

　　当前的大学生适应能力强，容易接受新鲜事物，喜欢求变和求新，在素质教育中融入现代技术，可以激发大学生的学习兴趣和学习热情，使素质教育充满活力。网络教育工作人员要不断提高网络素养，将现代技术应用与网络平台中，提高学生对网络教育的认同程度，积极参与到网络教育培训中。将现代技术融入传统教育手段中，营造良好的文化气氛，将现代课堂与传统课堂有效结合，相得益彰、相辅相成，使网络素质教育充满生机。

　　（五）应用新媒体技术

　　新媒体技术的应用主要体现在操作技术以及交流方式上，这就要求教育工作者实现观念以及心态上的转变，加强学习、适应时代新挑战，做到不断创新和与时俱进，利用网络聊天室、电子邮箱、微信、微博等现代化沟通渠道实行素质教育，充分掌握和了解学生的动态，采取相关措施，帮助大学生树立良好的正确的人生观、事业观以及价值观。

　　三、结语

　　随着社会科学技术的不断进步，网络教育逐步成为素质教育的重要形式，网络平台与传统的教育模式有所区别，需要教育实际、学生情况以及信息技术三者的充分结合，不断积累教育经验，在对大学生实行素质教育的过程中发挥作用。

　　参考文献：

　　游敏惠，张绍荣，张珂，等.论大学生素质教育网络平台的实践与创新[J].国家教育行政学院学报，2014（4）：13-18.