摘要：科技网络应用已成为人们生活的日常，但落实到计算机教学中依然会出现各种亟待解决的问题，因此计算机教学也应该不断创新改革。随之而来的一种新模式MOOC教学进入大众的视线，本文首先对传统模式下的计算机教学体系进行分析，其次浅析MOOC模式下的计算机教学优势，将两种教学模式进行融合，从而建立新的计算机教学体系，成功实现计算机教学改革。

　　关键词：MOOC模式 计算机 教学改革

　　引言

　　计算机科学已成为生活的常态，我们无时无刻不用到网络。现各个高校都已开设了计算机基础课程，掌握基本的计算机理论基础知识和基本的技能应用对每个学生都是必要的。计算机课程的重要性不言而喻，但开设的过程中却发现了较多问题。传统的计算机教学模式逐渐被淘汰，而MOOC作为新的教学模式如何有效的应用在计算机教学上是我们研究和探讨的方向。

　　一、计算机基础教育

　　现阶段我国高校的计算机基础教育有以下几个亟待解决的问题：

　　1.各个学生基础知识起步不同

　　面临全国各地的生源，各个学生自身知识的储备量各不相同，因地域和家庭的因素，学生在进校前对计算机的掌握情况有所不同。有调查显示，10%的学生对于计算机基本的打字功能都不熟悉，还有30%的学生能较好的应用计算机技能，其余大部分70%的学生能对计算机操作有个基本了解。根据数据可以看出，少部分学生对计算机系统掌握比较熟悉，能够设计网页，对编程也有一定的基础；大多学生对电脑操作有所了解，可以熟练的运用word、excel等基本办公软件，简单的进行网页的浏览、引擎搜索以及玩游戏等；剩下极少部分同学很显然很少接触计算机。大多学生对计算机的操作都只是了解一部分，并未系统的学习，但由于起点不同，教学时采用统一进度和课程安排很可能出现一种情况：有一定基础的学生对课程太简单无兴趣，基础差的学生又觉得可能跨度大跟不上，这样的现象是教育的通病，违背了“因材施教”的教育原则。

　　2.计算机知识点庞杂且独立

　　计算机属于高校的公共基础课程，公共基础课和专业课的穿插，使得课时安排有限。教师授课时很多知识点深究的话对学生的理解也较为困难，加上课时不够用，很多知识点只能浅尝辄止，更多情况是对考试的重点内容进行细致地讲解，而其他则是一带而过。而计算机知识点又颇为庞杂且独立，很多学生学习起来比较困难，是因为计算机科目难于形成思维的连续性和统一性。例如C语言这种编程课程，很多同学只是死记硬背，理解不好其中的逻辑关系。而且关于C语言题型纷杂，要在短时间的教学课时里达到通透，对教师和学生都不是件容易的事。

　　3.教材内容跟不上知识的更新速度

　　科技的发展是迅速的，计算机系统的升级更新也是飞快，随之就是计算机知识和应用的更替，但是书本的内容却不是事实更新的，教材需要编写、出版等一些列程序，再版可能花上一年甚至几年的时间，所以说，教材的内容往往落后于当下的知识，导致学生没有很高的积极性。

　　以上这些教育通病已引起了广大教育工作者的重视，尝试研究新的教育模式，并进行试点工作。但是改革并不容易，涉及到方方面面的限制，如学校的师资条件、课时安排等，并未得到有效的实施。又由于计算机课程本身的特点，知识点庞杂独立，学生自身理顺不好课程的体系脉络，导致逐渐失去学习兴趣。因此解决这些问题迫在眉睫。

　　二、MOOC模式下的计算机教学

　　所谓MOOC，即大型开放式网络课程。把MOOC模式融入教学中是教育界发展的一种趋势，这让计算机基础教学有了全新的方向，解决了传统教学中所遇到的一系列问题。

　　1.在MOOC模式下的学习中，学生可以自主的选择所要学习的方向，根据自身掌握的情况确定学习计划和进度，对于已掌握的知识可以一带而过，对于新的内容则可以认真学习，难点重点则进行强化训练。这样的学习模式有效的解决了学生基础差异较大的问题。

　　2.MOOC模式下的教学有个特点，它把知识点按模块形式划分成独立的单元，每个知识点都是独立的个体，这样的模式更趋近于计算机基础的体系，在有效的十分钟内让学生对各个考点进行攻破。

　　3.MOOC模式是网络在线的一种教学方式，它利用网络资源实现实时更新知识库，让学生不断掌握新信息新知识点，不用再局限于陈旧的教科书。

　　尽管MOOC模式有很多优势，是传统教学无法企及的，但是与此同时也有一定弊端，需要在实践中加以改进，使其教育改革达到更好效果。

　　1）MOOC模式是完全自主学习模式，如果学生有较强的自制力，那么学习会达到良好的效果；反之，现在学生自律能力不强，在高校更没了中学时的紧迫感，往往学习学到中途就坚持不了，选择退出。事实也是如此，斯坦福大学提供的课程吸引了20万学生的注册，而实际完成学习目标的仅有30%的学员。也有教育行业专家分析，就算是完成课程计划按时跟进学习，也有可能只是看遍视频，也不一定认真研究过网络课程。因此，在新教育模式改革过程中，也需要老师的督促和检查。

　　2）MOOC模式下学习的整个过程是学生面对网络进行的，长此以往会出现两大问题。一是，计算机资源不足。学习的全过程都需要计算机，有的学生有电脑，可以随时利用自己的电脑进行网络学习。但是有的学生没配备计算机，因此不得不去学校的机房进行学习，机房的电脑资源是有限的，这就导致了学生学习的积极性降低。二是，学生学习过程仅需与计算机进行交流，长此以往学生与同学老师的沟通就会越来越少，人际关系慢慢淡化，实际上对学生的身心健康是不利的。

　　那么如何正确有效的运用MOOC网络教学模式，把教学课程改革到一个新高度，分析如图2-1所示。

　　综上所述，MOOC模式教学确实会解决传统教学的一些病症，但是不能完全拿来搬用，将MOOC模式和传统模式相融合，各自取长补短是最好的教育改革体制。在该模式下，学生在课外自主学习，课堂上老师来答疑解惑，同时有针对性的进行监督、指导和评价。

　　结语

　　MOOC作为一种学习模式，逐渐被业界认可并成为一种趋势。这种模式下的教学体制其优势显而易见，有效杜绝了传统模式下的一些教学问题，但是有些弊端也随之而来。因此要取长补短，借鉴MOOC的教学方式并把传统教学有机结合，形成新的计算机教学模式。这种改革对教师是一种新的挑战，要求老师对课程有着更深入的了解，及时对学生进行引导，纠正，监督以及评价，不断地完善和健全计算机教学体系。