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3.4高校网络自主学习平台建设应注意的问题
3.4.1领导信息化意识和校级规划方案的开展
学校领导、教学管理管理部门已充分认识到网络自主学习平台在教育教学管理中的重要意义。转变传统教育教学模式，提出信息化网络教学和自主学习的教学改革方案，在学校相关部门的统一领导、部署的规划下，坚持先试点、后推广、再深化的实施原则。有校领导、相关管理部门及二级院系师生的重要支持，才能确保网络自主学习平台建设应用的顺利推行。
3.4.2建章立制，规范平台运行管理
网络自主学习平台的应用推广要有相关的管理制度支撑，才能更好地达到应用的效果。相关教学管理部门根据平台的特点，在搜集师生建议和意见的基础上，拟定平台运行管理办法及相关的工作职责等，明确网络教学及自主学习在学校办公中的重要性，对相关部门、管理人员及师生有了一定的要求，从而规范了平台的运行管理，促进了平台的应用。
3.4.3组织培训学习，切实做好平台使用培训工作
网络自主学习平台的建设对师生和管理者提出了更高的要求。平台的应用推广工作需要对全校师生展开各种交流培训，有效地推广平台的应用。
首先是学生的引导培训，引导学生被动的角色转变问题，教师在教学过程中，引导学生制定适合自己的学习目标和计划，提出合适的学习任务，指导学生对自己的计划及目标进行监督和评估。另外，还要针对学生的信息化能力和平台的使用开设相关的讲座和课程等。
其次是教师的信息化培训，指导教师在教学过程中转变传统教学观念，转变自己的角色；教育技术部门和教师发展部门针对教师的信息化运用能力和平台的应用进行相关的培训和讲座，不断提高网络环境下教师信息化应用的能力。
4.结语
21世纪是信息化时代，是知识经济时代，也是学习化时代，如何学会学习是当今人才必备的基本素质。信息时代的到来，建设网络自主学习平台，让学生在大学期间提高信息化能力和养成良好的自主学习能力，也对学生的综合素质的提高和未来的发展都具有重大意义。
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