4 现代高职教育改革的方向 

　　现代职业教育应注重实效，面向企业，面向未来技术的发展。首要的是改革职业院校的管理体制和运行机制。 

　　政府管理与学校责任要有明确的制度限制 政府的权力与学校责任边界要明确。政府的一个红头文件会扶植一个群体的发展，也可以阻碍或消耗掉一个群体的发展。国家提倡股份制和混合所有制办学，这是一种新的办学尝试。要求首先对相关的学校进行产权制度的改革，产权结构和分配机制都要进行相应的变化。院系主任可以做教师、可以做教授，同样也可以到企业做人力资源部部长；校长可以在学校做校长，同时也可以到企业做CEO。这是一个非常大胆又具有挑战性的改革，学校各个层次的领导到企业任职，可以用企业家的眼光来对待现代职业教育，对培养人才会有更深刻的体会，同时对于企业对应用型人才的要求会有直接的体会。 

　　建立科学的校长遴选机制 由于高职院校领导有一定的行政级别，因此高职院校校长的“新老交替季”现象就是一个很大的问题，是决定一所高职院校今后发展的问题。优秀的校长不少，并不是所有的校长都是一茬接着一茬干。有的是一茬对着一茬干，有的另起炉灶，有的乱折腾，搞得一线教职工无所适从[4]。其实，在行政化的管理体制下，一所学校的发展快慢往往寄托在学校一把手身上，没有监督机制和保障机制。现在职业院校只要换过校长，各级领导人员成倍增加，带来的是行政管理成本增大。因此，建立科学的校长遴选机制是非常紧迫也是最重要的改革。如果职业院校校长采用经理人制度，由董事会决定学校的管理制度，把握学校发展的方向，就会成为保障高等职业教育体系的一部分，也是提高职业教育水平的保证。高职院校长要成为懂政治的教育行家、懂市场的内部管家、懂业务的理论专家，同时要具备学习研究能力、资源整合能力、管理掌控能力。 

　　建立以培养能力为中心、以就业为导向的教学目标 随着近年人事制度改革和人才观念的务实，社会正在由片面追求学历转向注重能力的培养，特别是企业更加注重人才的应用能力。现代职业教育以培养学生能力为中心，以就业为导向开展教学，培养技术技能型人才。因此，整个人才的培养模式全部变了，大学阶段进行调整，将学术型的大学减少，提升应用型的大学，多培养工程师、高级技工和高素质劳动者，为产业的升级和企业的发展培养以能力中心的人才，将产学研结合、工学结合培养人才的模式提升到新的水平。 

　　5 结束语 

　　随着国家开始重视现代职业教育，新一轮的高等职业教育改革开始了，随着信息技术的发展和产业升级，大批的高素质高技能人才需要高职院校进行培养。随着信息技术的高速发展，需要以技术为基础融合产教，完善职业教育教学体系，总结过去方方面面的经验提高职业教育水平，任重道远。 

　　参考文献 

　　[1]教育部副部长鲁昕3月22日在“中国发展高层论坛2014”上的讲话[EB/OL].http：//www.sdsxyz.com.cn/dt/sk/ 

　　2014-04-03/2719.html. 

　　[2]黄达人.高职的前程[M].北京：商务印书馆出版社， 

　　2012. 

　　[3]徐英俊.国内外职教师资能力职前培养主要特点概述[J].职教论坛，2012（3）：9-11. 

　　[4]李剑平.示范高职校长交替面临“青黄不接”[N].中国青年报，2014-04-10（6）.