【摘要】新媒体的快速发展，为民办高职院校辅导员工作提供了新的契机，其与当前学生群体的诉求相匹配。教育部门和学校，都逐渐认识到应用新媒体的重要性，对辅导员的新媒体素养提出了越来越高的要求。本文着重论述新媒体对民办高职院校辅导员工作的影响，并提出具体对策，推进民办高职院校各项工作的顺利进行。

 

　　【关键词】新媒体；民办高职院校；辅导员工作；影响；对策

 

　　一、前言

 

　　新媒体已经成为当前社会发展的主流趋势，对民办高职院校辅导员工作也产生了相应的影响。辅导员是民办高职院校教育和学生管理过程中的重要组成部分，与学生的日常学习和行为有着密不可分的联系。辅导员日常工作过程中，对手机、电脑和电视等新媒体进行广泛应用，能够借助微博、微信等形式，与学生建立良好的沟通互动关系，及时消除不良信息带给学生的侵扰，有助于营造良好的学习氛围和师生互动氛围，净化高职院校学生的学习环境和生活环境。

 

　　二、新媒体对民办高职院校辅导员工作的影响

 

　　1、新媒体为辅导员工作提供新的平台

 

　　当前，以电脑和手机为主要形式的新媒体，通过海量的资源和信息服务，提高了对高职院校学生的吸引力。它借助自身独特的优势，已经成为学生获取知识和信息的重要渠道。高校辅导员要对民办高职院校学生的心理和诉求进行明确认知，通过新媒体，分别对教育方向和教育空间进行引导和拓宽。

 

　　2、新媒体增加了辅导员思想政治工作难度

 

　　新媒体时代，使高职院校学生的日常生活和交往方式也发生了相应的改变。学生接触网络的时间越来越长，很少参与到体育活动中，或者走进图书馆进行实体书的阅读。网络为学生提供了一个虚拟的空间，学生能够在这个空间中进行情感宣泄、匿名交流和压力释放等。在新媒体服务下，他们摆脱时间和地域的限制，进行轻松交友和购物。与此同时，他们对新媒体过度依赖，很难离开手机和电脑，走进现实世界，真正感知生活和校园的美好，使高职院校辅导员思想政治教育工作日趋复杂。它不仅降低了高职院校学生辨别是非的能力，甚至可能出现犯罪等，增加了辅导员思想政治教育工作难度。

 

　　3、新媒体创新了辅导员工作模式

 

　　手机和电脑已经成为高职院校学生的基本通讯工具。无论是日常生活学习中，还是高职院校学生工作中，都离不开电脑、QQ、微信、微博、飞信等，它使学生与学生和学生与教师之间的交流和互动更加频繁，提高了信息传递的便利度。新媒体在民办高职院校的普遍应用，对辅导员工作提出了新的要求。辅导员必须适应当前社会背景下的教育诉求，对网络信息技术进行科学合理的应用，借助新媒体，对学生进行服务，时刻与学生保持良性的互动状态。

 

　　4、新媒体实现了辅导员工作的“微距离”

 

　　新媒体使高职院校传统教学模式和学生思想教育模式发生了相应的变革。它以崭新的沟通方式，使学生愿意敞开心扉，与辅导员进行沟通和交流。真正拉近了辅导员与学生之间的距离，在教学活动之外，为学生和辅导员建立了一个良性的沟通互动平台。同时，该种全新的交流模式，使学生对辅导员更加尊重和喜爱，有效降低了辅导员日常工作难度。例如，传统高职院校教育背景下，学生以纸质形式进行作业书写或者论文撰写。现在，学生可以直接通过在线方式，将作业或者论文发送到辅导员的邮箱中，辅导员及时对其进行意见回复。如果学生出现心理问题，也可以通过聊天工具，与辅导员进行沟通，既能够有效缓解学生的心理问题，也有效避免了面对面聊天的尴尬。

 

　　三、新媒体背景下民办高职院校辅导员工作对策

 

　　1、提高网络信息素质

 

　　辅导员是新媒体的主要应用者。在应用新媒体进行工作的过程中，要传播正向知识和内容，宣传积极、健康、先进的思想，以积极的思维和方式引导学生。并抵制不良网络信息，引导学生树立正确的多媒体意识，不断提高日常工作质量。同时，辅导员也要不断提高自己的新媒体应用能力，掌握新媒体技术，并对其进行有效的应用。例如，当前，很多民办高职院校，会对年龄比较大的辅导员进行定期和不定期的多媒体技术培训，让他们掌握基本的多媒体技术和信息应用技能，从而更好的参与到学生工作中。

 

　　2、实现多元化的沟通

 

　　新媒体的快速发展，使高职院校学生的价值观和生活方式发生了相应的改变，辅导员对大学生的教育主导作用也面临着相应的挑战。辅导员要抢占移动互联网的思想阵地。以学生能够认可的方式与学生进行沟通。当前，新媒体已经渗透到民办高职院校学生日常生活和学习的方方面面。辅导员要结合新媒体的信息优势，对高职院校学生进行组织和引导，通过学生感兴趣的方式，与学生进行沟通、交流和互动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。例如，辅导员可以借助微信和微博等平台，对社会实践、社会主义核心价值观等思想内容进行定期推送，对学生进行思想上的引导。也可以建立QQ群、微信群、学生论坛等，及时帮助学生解决学习和生活中的困难。

 

　　3、时刻关注学生的思想动态

 

　　辅导员要提高自身的信息素养，时刻关注微博、微信等。（1）主动进行生活、学习、思想方面的信息推送，与学生保持密切的联系，建立良好的沟通互动关系，真正走进学生的内心世界。（2）对新媒体舆情进行合理科学的分析，使新媒体舆论对学生的思想和学习等进行正向引导。针对部分敏感问题和负面信息，要进行及时预测和推断，将它的影响降到最低，确保学生处于良性的生活和学习状态。以微信平台为例，它极为流行。而微文也已经成为朋友圈信息传递的一种常态，其呈现出碎片化的特点。往往导致观点断章取义，似是而非。面对该种情况，辅导员要构筑“防火墙”，对网络“微环境”进行净化，不断提高网络信息的管理和甄别能力，及时化解网络舆论危机。

 

　　辅导员要正确认识新媒体的作用，将它作为高职院校学生的第三课堂进行教育。以微博为例，辅导员要对网络上的意识形态斗争进行明确的认识和了解，对网络上的思潮和特点进行正确分析，对红、黄、灰、黑等混杂的网络环境进行划分，树立危机意识。以正向思维应对网络上的谣言和负面信息，净化新媒体环境。

 

　　4、营造健康的网络环境

 

　　辅导员要结合高职院校学生的身心特点，开展多样化的校园活动和团体活动，并引导学生进行参与。通过该种模式，使学生对网络平台上的新媒体进行科学合理的应用，将新媒体作为大学生宣泄情感、实现自我的有效平台，推进他们的进步和成长，将其负面干扰降到最低。例如，某高职院校，借助自己专属的微博平台和微信平台，对该校学生的优秀文学作品、科研发明、好人好事等进行定期推送，并建立线上捐助站，对生活有困难的学生进行线上捐助，让学生们时刻感受网络和生活的正能量。

 

　　四、结语

 

　　民办高职院校辅导员是高职院校学生工作的主体，承担学生管理和思想工作责任。新媒体时代，使高职院校辅导员工作呈现多元化的表现形式。教育部门和学校要结合民办高职院校的教学特点，对传统的工作模式进行创新，借助新媒体，真正参与到学生群体中，对学生的学习情况和思想动态进行明确了解，与学生建立一个良好的沟通互动关系，推进高职院校各项工作的顺利进行。

 

　　【参考文献】

 

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