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4、职业素质培养是高职教育的重要一环，要全过程、全方位渗透
职业素质中除了职业技能以外还包括职业道德、职业思想（意识）和职业行为习惯。“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，水下部分的动机、特质、态度、责任心、良好习惯等才是决定人的行为的关键因素。在高职教育中知识、技能，可以通过学历证书、职业证书来证明，可以通过考核来量化取证，而隐藏在水下大部分的隐性的职业素养是不容易显现的，也无法量化取证的。因此要把隐性的职业素养培养在教育的全过程、全方位进行渗透，此时学生宿舍的地位和作用就显得尤为突出。
参考文献：
\[1\]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发\[2004\]16号).
\[2\]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见(教社政\[2005\]2号）.
\[3\]李学芝.论高职院校和谐师生关系的构建\[J\].山西财经大学学报，2011,（05）：28.
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